Tagarchief: studievaardigheden

Klaar voor de nieuwe CITO Eindtoets van 2015?

Een goede score op de Cito eindtoets wordt voor een groot deel bepaald door het resultaat op begrijpend lezen. Het is dus belangrijk dat je weet hoe je de verschillende tekstsoorten aan moet pakken. Er worden drie tekstsoorten bevraagt op de Cito-toets: foutenteksten, gatenteksten en verhaalteksten. Voor elke soort zijn er duidelijke stappenplannen die precies duidelijk maken hoe je een tekst moet aanpakken. Als je dan ook nog leert welk soort vragen je kunt verwachten, ben je goed voorbereid.

 

  1. De Cito-toets van volgend schooljaar zal anders zijn. Niet alleen wat  de indeling (Taal en Rekenen) betreft, maar ook wat betreft de inhoud. Zo zullen er voor het eerst vragen worden gesteld over grammatica. Wat is het lijdend voorwerp in deze zin, wat is een bijvoeglijk naamwoord, wat is het voegwoord in die zin, geef aan welk gedeelte van de zin de hoofdzin is, staan de aanhalingstekens  goed in die zin etc. Grammatica hoort natuurlijk bij het onderdeel Taal (en dat is de reden dat Cito het bevraagt), maar het probleem is dat bijna geen basisschool de leerling hierop voorbereidt. U zoekt dus een goede voorbereiding op alle grammatica vragen, zodat uw kind met dit onderdeel geen problemen heeft.
  2. Het goed kunnen interpreteren van een tabel of grafiek is een vaardigheid die door het Cito steeds intensiever wordt getoetst. Ook wat betreft dit onderdeel is de begeleiding op school vaak ondermaats. “Tabellen en grafieken krijgen onze leerlingen onderwezen bij aardrijkskunde”, zeggen veel docenten. Ja, dat is waar, maar de vraagstelling zoals het Cito die hanteert, vind je niet bij een vak als aardrijkskunde. Goed oefenen op dit onderdeel is dus geen overbodige luxe.
  3. Een volgend onderdeel dat intensiever aan bod komt in lovs-toetsen en in de nieuwe Cito-toets is ‘Samenvatten’. Samenvatten wordt gezien als een belangrijk onderdeel van Taal en is een vaardigheid die gerelateerd is aan het leren studeren. Het gaat erom dat er na het begrijpen en interpreteren van de informatie iets met die informatie gedaan moet worden: hoofd- en bijzaken moeten worden onderscheiden, de tekst moet worden verkort en de informatie moet op de een of andere manier opgeslagen worden om deze op een ander moment paraat te hebben. Leerlingen die goed samenvatten, zetten de tekst om in een verkorte tekst of in een schema of tabel.  Maar hoe leer je dit? Om hier bedreven in te worden, zal een goede uitleg moeten worden gegeven. Aan de hand van stappenplannen wordt dan duidelijk hoe je een samenvatting moet maken door hoofd- en bijzaken te scheiden.
  4. Bij werkwoordspelling vormt het bijvoeglijk gebruik van het voltooid deelwoord vaak een probleem, zo merken wij in onze lessen. Hoewel een duidelijke uitleg dit probleem snel verhelpt, verdient dit onderdeel van spelling toch extra aandacht omdat het al bij de lovs-toetsen van oktober aan bod zal komen.
  5. In oktober al beginnen de basisscholen dus al met leerlingvolgsysteemtoetsen (lovs- of lvs-toetsen). Er is dus niet heel veel tijd om rustig achterover te gaan zitten. Een voorlopig schooladvies zal overgaan in een definitief schooladvies. De scores op de lovs-toetsen vormen voor een groot deel de basis om tot dit definitieve schooladvies te komen.
  6. In januari volgen de lovs-toetsen begrijpend lezen. Begrijpend Lezen is uiteraard het belangrijkste onderdeel: scoor je goed voor alle onderdelen, maar voor begrijpend lezen onvoldoende dan zal de totaalscore relatief laag zijn. De prestaties  op het onderdeel Begrijpend lezen hebben een relatief groot gewicht in zowel de Cito-toetsen als in het te geven schooladvies. U wilt dus duidelijke stappenplannen, zodat uw kind weet hoe hij of zij een tekst moet aanpakken. Het is belangrijk te weten hoe je de kernzin uit een alinea haalt, hoe je omgaat met verwijswoorden of hoe je tekstverbanden kunt vinden. En, met deze duidelijke stappenplannen voor ogen, kan elke tekst of elk artikel op nu.nl of jeugdjournaal.nl worden ontleed: oefenmateriaal genoeg. Handig als je weet hoe het moet.
  7. En dan natuurlijk het onderdeel Rekenen. Zonder een goede kennis van de basis kan het lastig zijn een som uit een verhaaltje te halen. Maar, geen paniek, ook daarvoor bestaat een duidelijk uitleg. Bij rekenen is het belangrijk dat je eerst leert hoe je een probleem moet aanpakken en daarna moet je kilometers maken: oefenen en nog eens oefenen, net zolang dat je het in je vingers krijgt. En dat kan natuurlijk mooi in zes weken zomervakantie!

8 redenen om vast te oefenen voor groep 8. Als u daarbij hulp wilt dan is dit natuurlijk mogelijk: een duidelijke uitleg van alles wat je moet weten voor de lovs-toetsen en de Cito-toets van groep 8, uitstekende stappenplannen die duidelijk maken wat nooit helemaal werd begrepen en ruim voldoende oefeningen in Cito-stijl, die uw kind optimaal voorbereiden op alle toetsen van groep 8: het nieuwe Leer- en Oefenboek voor Groep 8 van Beter Bijles is overcompleet. En dat het een echt goed boek is, bewijzen de vele basisscholen die inmiddels met onze boeken werken.

Mocht u geïnteresseerd zijn dan kunt u het boek via deze link bestellen.

Schermafbeelding 2016-07-19 om 11.58.38

 

Spring’S (Winter’S) Cool – de beste voorbereiding op de entreetoets van groep 7

Net als voorgaande jaren organiseert Beter Bijles in januari en in maart weer Spring’S Cool! Onze succesvolle Spring’S Cool is bedoeld voor leerlingen uit groep 7 van het basisonderwijs die aan het einde van het schooljaar de Cito Entreetoets gaan maken.
Doel van Spring’S Cool is om hiaten in de leerstof aan te pakken en het kind zo met zelfvertrouwen aan de Entreetoets van 2015 te laten beginnen.

Data: 6, 13, 20 en 27 maart 2016

Een goed resultaat op de entreetoets!

Een goed resultaat op de entreetoets!

Aan de hand van een instaptoets die uw kind thuis maakt, bekijken wij wat
zijn of haar zwakke punten zijn. Hierop maken we een lesplan. Tijdens
Spring’S Cool helpen wij uw kind om deze zwakke punten te verbeteren. We
doen dit aan de hand met gerichte korte instructies, veel individuele hulp
en goede oefenstof. We geven les in de vakken taal, begrijpend lezen
spelling (veranderlijke en onveranderlijke woorden), rekenen en
studievaardigheden. We werken met ons eigen materiaal, waaronder
zelfgeschreven opdrachten in Cito-stijl.

BeterBijles-Spring'SCool

Spring’S Cool, Summer’S Cool en Winter’S Cool: Beter Bijles in aktie aan de Herengracht in Amsterdam.

Een dag op Spring’S Cool duurt van 10 tot 4 en heeft een vast ritme. Uw
kind weet daardoor precies waar het aan toe is. De lessen worden gegeven
door Peter Meijer, eigenaar van Beter Bijles, en Jacquelien Bredenoord,
eigenaar van Beter BijLeren en leerkracht van groep 7/8. Een groep telt
maximaal twaalf leerlingen. Bij extra leerlingen is er uiteraard een extra
leerkracht.

Na vier dagen Spring’S Cool krijgt u van ons een unieke uitgebreide
rapportage. Hierin beschrijven wij onze bevindingen met het kind, zetten
we de toetsresultaten van onze uitstaptoets naast die van de instaptoets
en krijgt u naast deze uitgebreide analyse van ons aanbevelingen voor wat er nog verder geoefend zou moeten worden. Daarna is er nog tot april 2015 (Eind Citotoets) de tijd om eventueel resterende leerproblemen op school of thuis verder aan te pakken.

Waarom zou u overwegen om uw kind aan te melden voor Spring’S Cool? In elk geval om ervoor te zorgen dat de basiskennis van alle toetsonderdelen in zijn geheel is uitgelegd en daadwerkelijk wordt begrepen. Zo zijn bijvoorbeeld tekstvragen alleen goed te beantwoorden waneer je weet hoe je een tekst moet aanpakken. Een niet minder belangrijke reden is dat de uitslag van de entreetoets bepalend is voor het voorlopige schooladvies dat uw kind gaat krijgen. U leest daar hier meer over.

Scholen doen wat in hun vermogen ligt om een goede voorbereiding te geven,
maar vaak ontbreekt het aan voldoende kwaliteit, mankracht en tijd. Het
gevolg is dat kinderen onvoldoende of eenzijdig worden voorbereid,
waardoor resultaten tegenvallen. Omdat de focus in de klas vaak is gericht
op de relatief zwakkere leerling, krijgt juist de groep kinderen die het
meest is gebaat bij een intensieve en resultaatgerichte begeleiding te
weinig aandacht. Met Spring’S Cool richten wij ons juist vooral op de
gemiddelde tot goede leerling.  Wij vragen dan ook altijd de LOVS-gegevens
als u uw kind bij ons aanmeldt.

Spring’S Cool geeft uw kind de aandacht die het verdient! Wilt u een indruk krijgen van Spring’S Cool? Bezoek dan onze Facebook pagina: http://www.facebook.com/beterbijles

Data: 6, 13, 20 en 27 maart 2016

Heeft u belangstelling, vul dan onderstaand formulier volledig in (of stuur een e-mail naar info@beter-bijles.nl). U ontvangt dan de uitgebreide brochure over Spring’S Cool van Beter Bijles. Wacht niet te lang, want er zijn bij voorinschrijving al enige plaatsen gereserveerd.

BeterBijles-Spring'SCool

Voorbereiding op de entreetoets van 2014!

Voorbereiding op de entreetoets van 2015!

Extra cursusdagen voor Winter’S Cool!

Vanwege zeer grote belangstelling heeft Beter Bijles besloten vier extra dagen in te plannen ter voorbereiding op de Cito-toets van februari 2014. De geplande cursussen in de kerstvakantie en in januari zijn inmiddels volgeboekt.

Winter'S Cool

Winter’S Cool is bedoeld om leerlingen de Cito-toets van 11, 12 en 13 februari 2014 met genoeg kennis en zelfvertrouwen te laten maken. Door een duidelijke uitleg, onder meer aan de hand van stappenplannen, wordt de basis van alle onderdelen die door het Cito worden bevraagd op een begrijpelijke manier uitgelegd. Hiermee creëren wij inzicht en begrip bij de leerling, zodat zij niet alleen de Cito-toets met een relatief beter resultaat zullen afronden, maar van dit verworven inzicht in probleemaanpak eveneens profijt zullen hebben op de middelbare school.

Klik hier om een indruk te krijgen van Winter’S Cool! Om ook reacties van ouders te lezen moet u op de pagina naar beneden scrollen.

Winter’S Cool vindt dus ook plaats op de volgende (zon)dagen:

Zondag 12 en 19 januari en zondag 2 en 9 februari.

Bent u geïnteresseerd in deze vierdaagse training? Stuur dan een e-mail naar info@beter-bijles.nl met uw naam en adresgegevens. U ontvangt dan onze uitgebreide brochure (pdf).

UPDATE: De cursus is volgeboekt.

Tips voor de Cito-toets

Gedurende Winter’S Cool zijn er weer veel kinderen voorbereid op de komende Cito-toets. Natuurlijk is de meeste aandacht in de lessen besteed aan het bijbrengen van de juiste en relevante basiskennis, zodat geen kind een Citovraag onder ogen zal krijgen waarvan de achterliggende theorie niet is behandeld … en dat is een hele geruststelling.

We hebben in de lessen de kinderen ook nuttige informatie meegegeven hoe zij Citovragen moeten aanpakken. Tijdens dit verhaal werden wij echter door een leerling onderbroken, omdat hij ons vertelde dat zijn juf hem had verteld dat hij bij onzekerheid over het juiste antwoord altijd het langste antwoord moest kiezen. En, dat er altijd twee van de vier antwoorden fout zouden zijn.

Winter'S Cool - Cito-training

Winter’S Cool – Cito-training

Uiteraard hebben deze opmerkingen ons uitermate bevreemd en hebben wij ons er ook boos over gemaakt. Want welke leerkracht kan, blijkbaar zonder enige kennis van zaken over dit onderwerp, zijn of haar leerlingen zulke pertinent foute informatie geven? Sterker nog, het advies, ‘kies het langste antwoord als je het niet weet’ leidt in het grootste aantal gevallen juist tot een fout antwoord. Het Cito weet dit natuurlijk en zorgt er bijna altijd voor dat het langste antwoord niet het goede is….
De leerling vertelde ook nog dat je als je het bij rekenen niet wist, je moest kiezen voor een B volgens de juf, en bij studievaardigheden voor een C. Hier schrokken wij nog veel erger van.
Voor de goede orde: de antwoorden bij de vragen staan altijd op alfabetische volgorde. Er is dus absoluut géén sprake van een bepaalde letter die je moet kiezen als je het niet weet. En, er zijn in de Cito-toets nooit twee vragen echt fout; je moet altijd het béste antwoord kiezen (lees dus altijd álle antwoorden en stop niet bij A of B). Voordat een vraag in de Cito-toets komt, is deze vraag al vele keren geproeftoetst; wanneer één van de vier antwoorden nooit wordt gekozen, valt de vraag af omdat alle antwoorden gekozen moeten kunnen worden.

Cito-toets 2013 – wat je moet weten (deel 9)

Studievaardigheden kent drie onderdelen: opzoekvaardigheden, tabellen en grafieken en studieteksten. Bij studieteksten gaat het om het samenvatten en het in een schema kunnen zetten van een stuk tekst. Er zijn verschillende soorten schema’s: een matrix (bijvoorbeeld een afstandstabel), een kringloop (vaak natuurteksten), een stroomdiagram (‘wat moet je doen’-teksten), een lineair schema (bijvoorbeeld teksten over geschiedenis) of een boomstructuur (zie het voorbeeld hieronder).

Bij studieteksten wordt ook vaak gevraagd naar het doel van de schrijver (waarom heeft de auteur dit geschreven of voor welk publiek). Verder kan worden gevraagd naar overkoepelende of samenvattende woorden; het belangrijkste is dus dat je steeds weet wat het onderwerp van het stuk tekst of van de alinea is; het onderwerp is bijna altijd in één woord samen te vatten. Een ander onderdeel is het samenvatten in de vorm van een plaatje. Bij welke alinea past dit plaatje het best?

In het onderdeel tabellen en grafieken bij studievaardigheden moet je gegevens in een schema, een beeldgrafiek, een staafgrafiek, een lijngrafiek of een cirkeldiagram kunnen uitleggen. Je moet trends kunnen herkennen (vanaf wanneer gingen de verkopen omhoog bijvoorbeeld) en je moet combinaties van gegevens kunnen herkennen en uitleggen (bijvoorbeeld welke lijn is van de verkoop van schaatsen – die is dan in december/januari het hoogst).

Bij opzoekvaardigheden moet je weten welke zoektermen je moet gebruiken, welke link je moet aanklikken of waar je bepaalde informatie kunt vinden. Hierbij is het belangrijk dat je nooit het antwoord kiest waar letterlijke woorden uit de vraag worden genoemd; er wordt altijd gezocht naar een bovenliggend begrip. In de afleiders (de antwoorden die goed lijken maar het niet zijn) vind je dan vaak woorden uit de inleiding op de vraag terug, maar die antwoorden zijn juist vaak fout!

Cito-toets 2013 – wat je moet weten (deel 5)

Het onderdeel studievaardigheden heeft voor een deel met algemene kennis te maken, maar voor het grootste deel met logisch nadenken en met het opzoeken van informatie in een stuk tekst, grafieken of tabellen.

Een vraag die elk jaar weer in de Cito-toets voorkomt, heeft te maken met wat je wel en niet kunt opzoeken in een encyclopedie. Over onderwerpen als ‘het ontstaan van vulkanen’ en ‘de geschiedenis van de computer’ kun je natuurlijk alles in een encyclopedie vinden. Dat geldt niet voor onderwerpen als ‘de opstand van vandaag in Egypte’ (een actuele gebeurtenis die wel in de krant is te vinden) of ‘basisschool ABC’ . Een ander veelvoorkomend onderwerp is het op alfabetische volgorde zetten van woorden. Een paar voorbeelden:

Vragen over de indeling van een boek komen ook regelmatig voor in de Cito-toets. Waar staat welke informatie? Grofweg bestaat een boek uit de volgende onderdelen:

Het antwoord op de vragen over alfabetische volgorde en over de encyclopedie was in beide gevallen antwoord c. Meer informatie (en een oefentoets) over studievaardigheden vind je hier en hier.

(Uit: Oefenboek voor de Cito-toets)

Beter Bijles SpecialiCITOdagen

Tijdens onze Winter’S Cool trainingen, krijgen de leerlingen les in alle vakken die bij de Cito-eindtoets worden bevraagd: begrijpend lezen, studievaardigheden, taal, rekenen en spelling. Niet alle kinderen hebben behoefte aan instructie en oefening in àlle vakken, omdat ze bv. erg goed in rekenen of juist in de taalvakken zijn.

Speciaal voor die kinderen organiseren we in december twee dagen die gericht zijn op training van één vakgebied. Op zaterdag 8 december kan het kind dat moeite heeft met rekenen of onderdelen van rekenen, bij ons terecht voor een dag vol met rekeninstructie en oefenstof. Zaterdag 15 december is gereserveerd voor die kinderen die moeite hebben met begrijpend lezen en studievaardigheden.

Op de rekendag (8 december) komt het volgende aan de orde:

  • breuken, procenten, kommagetallen en de relatie daartussen;
  • verhoudingen en schaalbegrip;
  • maten en gewichten (omtrek, oppervlakte, inhoud, werken met metriek stelsel);
  • rekenkundige bewerkingen;
  • rekenen met geld en tijd.

Natuurlijk oefent het kind alleen die onderdelen die het nog niet beheerst. Om te bepalen welke onderdelen dit zijn zullen we vooraf een instaptoets afnemen.

Op de taaldag (15 december) behandelen we:

A. Begrijpend lezen

  • Welke strategie pas je toe op een begrijpend lezen tekst?
  • Welke tekstsoorten kun je verwachten?
  • Wat voor soort vragen kun je verwachten?
  • Hoe pak je een gatentekst aan?
  • Hoe ga je om met een foutentekst?

B. Studievaardigheden

  • Welke grafieken komen voor? Hoe lees je die? Welke vragen kun je erbij verwachten?
  • Hoe lees je informatie af uit een tabel en welke vragen kun je krijgen?
  • Wat zijn studieteksten en hoe analyseer je die?
  • Wat is het verschil tussen studieteksten en begrijpend lezen?
  • Welke bronnen zijn er om informatie te vinden en hoe bepaal je welke bron je nodig hebt?
  • Hoe zoek je in een encyclopedie en een woordenboek?
  • Welke zoektermen moet je invullen om informatie op internet te vinden?
  • Hoe kies je de juiste link uit een rijtje internetlinks?
  • Welke basisbegrippen moet je kennen om een kaart te kunnen lezen?
  • Hoe bepaal je de afstanden tussen twee plekken op een kaart?

Een lesdag duurt van 10.00 tot 16.00 uur en kent twee keer een half uur pauze. Naast deze pauzes zorgen we uiteraard voor voldoende energizers om de dag vol te houden. Een hele dag les in hetzelfde vak is immers veel gevraagd van een kind! Maar, het kind zal ervaren dat het na deze dag zoveel heeft geleerd dat het de Cito-toets met vertrouwen tegemoet kan zien. En daar doen we het uiteindelijk allemaal voor!

De maximale groepsgrootte voor deze dagen is 12 leerlingen. De lessen worden gegeven door twee docenten, zodat elke leerling veel individuele aandacht kan krijgen.

Voor meer informatie of om uw kind op te geven voor een van deze twee dagen:

Stuur een e-mail naar: info@beter-bijles.nl of bel ons op 020-6277764. Onze site: www.beter-bijles.nl