Tagarchief: schooladvies

Het basisschooladvies – een goede score op de CITO Eindtoets blijft van belang!

Omdat het basisschooladvies kan worden bijgesteld en een vo-school een leerling hóger kan plaatsen dan dit schooladvies aangeeft, blijft een relatief goede score op de CITO eindtoets van groot belang. Zeker wanneer het schooladvies – dat u vóór 1 maart zult ontvangen – lager is dan verwacht, zal extra oefenen met taal en rekenen wellicht nog educatieve vruchten afwerpen!

Volgens de nieuwe regelgeving is het basisschooladvies bindend voor de toelating tot de middelbare school. Hoewel er wat dit betreft – vergeleken met voorgaande jaren – niet veel is veranderd, heeft de stem van de basisschool – door het pas in april afnemen van de Cito-toets – wel meer gewicht gekregen.

Een gedegen schooladvies is gebaseerd op een aantal zaken. Ten eerste zij  er de test- en toetsgegevens: de leerlingvolgsysteem (Cito) toetsen, eventueel aangevuld met een drempeonderzoek of intelligentieonderzoek. Daarnaast moeten ook de leerlingkenmerken bij het advies worden meegenomen; zo kunnen werkhouding, concentratievermogen of karakter zeer bepalend zijn.

(bron:BOVO)

Het schooladvies is in principe bindend voor toelating tot het voortgezet onderwijs. De vo-school (voortgezet onderwijs) kan een leerling wel hoger plaatsen dan het schooladvies. Deze mogelijkheid bestaat als het resultaat op de eindtoets in groep 8 hoger uitvalt dan de basisschool had verwacht. De basisschool moet het eerder gegeven advies dan heroverwegen: de basisschool kan dan besluiten het advies naar boven bij te stellen. Wanneer het resultaat lager is dan verwacht, heroverweegt de basisschool het schooladvies niet.

Er kan maar één schooladvies bestaan; omdat sommige basisscholen zowel een schooladvies als een plaatsingsadvies opstellen, leidt dit tot problemen. De leerling krijgt bijvoorbeeld te horen dat hij een havo/vwo-advies heeft, terwijl de vo-school geadviseerd wordt de leerling in de havo te plaatsen. Dat mag niet.

Kortom, zorg voor een gedegen voorbereiding op de Cito eindtoets van 2015! Een goed begrip van de theorie van bijvoorbeeld begrijpend lezen en rekenen zou wel eens een groot verschil kunnen maken met het oog op de keuze van een middelbare school.

Schermafbeelding 2016-07-19 om 11.58.38

(bron:Inspectie van het Onderwijs)

Advertenties

Spring’S (Winter’S) Cool – de beste voorbereiding op de entreetoets van groep 7

Net als voorgaande jaren organiseert Beter Bijles in januari en in maart weer Spring’S Cool! Onze succesvolle Spring’S Cool is bedoeld voor leerlingen uit groep 7 van het basisonderwijs die aan het einde van het schooljaar de Cito Entreetoets gaan maken.
Doel van Spring’S Cool is om hiaten in de leerstof aan te pakken en het kind zo met zelfvertrouwen aan de Entreetoets van 2015 te laten beginnen.

Data: 6, 13, 20 en 27 maart 2016

Een goed resultaat op de entreetoets!

Een goed resultaat op de entreetoets!

Aan de hand van een instaptoets die uw kind thuis maakt, bekijken wij wat
zijn of haar zwakke punten zijn. Hierop maken we een lesplan. Tijdens
Spring’S Cool helpen wij uw kind om deze zwakke punten te verbeteren. We
doen dit aan de hand met gerichte korte instructies, veel individuele hulp
en goede oefenstof. We geven les in de vakken taal, begrijpend lezen
spelling (veranderlijke en onveranderlijke woorden), rekenen en
studievaardigheden. We werken met ons eigen materiaal, waaronder
zelfgeschreven opdrachten in Cito-stijl.

BeterBijles-Spring'SCool

Spring’S Cool, Summer’S Cool en Winter’S Cool: Beter Bijles in aktie aan de Herengracht in Amsterdam.

Een dag op Spring’S Cool duurt van 10 tot 4 en heeft een vast ritme. Uw
kind weet daardoor precies waar het aan toe is. De lessen worden gegeven
door Peter Meijer, eigenaar van Beter Bijles, en Jacquelien Bredenoord,
eigenaar van Beter BijLeren en leerkracht van groep 7/8. Een groep telt
maximaal twaalf leerlingen. Bij extra leerlingen is er uiteraard een extra
leerkracht.

Na vier dagen Spring’S Cool krijgt u van ons een unieke uitgebreide
rapportage. Hierin beschrijven wij onze bevindingen met het kind, zetten
we de toetsresultaten van onze uitstaptoets naast die van de instaptoets
en krijgt u naast deze uitgebreide analyse van ons aanbevelingen voor wat er nog verder geoefend zou moeten worden. Daarna is er nog tot april 2015 (Eind Citotoets) de tijd om eventueel resterende leerproblemen op school of thuis verder aan te pakken.

Waarom zou u overwegen om uw kind aan te melden voor Spring’S Cool? In elk geval om ervoor te zorgen dat de basiskennis van alle toetsonderdelen in zijn geheel is uitgelegd en daadwerkelijk wordt begrepen. Zo zijn bijvoorbeeld tekstvragen alleen goed te beantwoorden waneer je weet hoe je een tekst moet aanpakken. Een niet minder belangrijke reden is dat de uitslag van de entreetoets bepalend is voor het voorlopige schooladvies dat uw kind gaat krijgen. U leest daar hier meer over.

Scholen doen wat in hun vermogen ligt om een goede voorbereiding te geven,
maar vaak ontbreekt het aan voldoende kwaliteit, mankracht en tijd. Het
gevolg is dat kinderen onvoldoende of eenzijdig worden voorbereid,
waardoor resultaten tegenvallen. Omdat de focus in de klas vaak is gericht
op de relatief zwakkere leerling, krijgt juist de groep kinderen die het
meest is gebaat bij een intensieve en resultaatgerichte begeleiding te
weinig aandacht. Met Spring’S Cool richten wij ons juist vooral op de
gemiddelde tot goede leerling.  Wij vragen dan ook altijd de LOVS-gegevens
als u uw kind bij ons aanmeldt.

Spring’S Cool geeft uw kind de aandacht die het verdient! Wilt u een indruk krijgen van Spring’S Cool? Bezoek dan onze Facebook pagina: http://www.facebook.com/beterbijles

Data: 6, 13, 20 en 27 maart 2016

Heeft u belangstelling, vul dan onderstaand formulier volledig in (of stuur een e-mail naar info@beter-bijles.nl). U ontvangt dan de uitgebreide brochure over Spring’S Cool van Beter Bijles. Wacht niet te lang, want er zijn bij voorinschrijving al enige plaatsen gereserveerd.

BeterBijles-Spring'SCool

Voorbereiding op de entreetoets van 2014!

Voorbereiding op de entreetoets van 2015!

Uitslag Entreetoets en de te verwachten Cito-score

De uitslagen van de Entreetoets van groep 7 zijn inmiddels deels bekend. Veel ouders hebben vragen over de betekenis van de Entreetoetsscores. Ook is er onduidelijkheid over het schooladvies en de te verwachten Cito-score, die kan worden afgeleid uit het resultaat op de Entreetoets.

Nadat de Entreetoetsscores binnen zijn, volgt er een prognose voor de te verwachten score op de Cito eindtoets. Deze prognose van Cito komt meestal pas drie maanden na de uitslag van de Entreetoets, omdat volgens Cito pas dan alle toetsgegevens zijn verwerkt en geanalyseerd. De prognose geeft de te verwachten score voor de leerling aan en is gebaseerd op de resultaten van de Entreetoets. Een uitleg over de percentielscore kunt u hier vinden.

Het prognosegetal ligt tussen de 500 en de 550, net als bij de Cito eindtoets. De marges zijn 7 punten naar boven en 7 punten naar beneden. Is de prognose bijvoorbeeld 535, dan moet er ook rekening mee worden gehouden dat de uiteindelijke score ook 528 kan worden, of juist 542. Dit is het verschil tussen vmbo-basis/kader en havo/vwo, dus een hele ruime en daardoor geen overduidelijke prognose.

Het voorlopige schooladvies wordt gebaseerd op de uitslag van de Entreetoets, de prognose van het Cito èn de resultaten van het leerlingvolgsysteem. Wanneer de Entreetoets relatief slecht is gemaakt, kunnen positieve schoolresultaten uit het verleden er dus wel voor zorgen dat het schooladvies beter is dan uit de Entreetoetsscore zou blijken.

Scholen gebruiken de tijd na de Entreetoets om hiaten op te lossen die in de leerstof zitten. Dit gebeurt meestal aan de hand van de groepsoverzichten. Scoort de hele klas laag bij bijvoorbeeld werkwoordspelling, dan zal daar extra aandacht voor zijn. Een tegenvallende score op de Entreetoets zal op school niet in alle gevallen leiden tot een betere en intensievere begeleiding; wanneer slechts een deel van de klas op een onderdeel onvoldoende heeft gepresteerd – veel voorkomende probleempunten zijn bijvoorbeeld begrijpend lezen, informatiebronnen en kaartlezen – zal er vaak geen tijd zijn voor extra aandacht. Een achterstand wordt dan op school moeilijk ingehaald.