Tagarchief: schooladvies

Het basisschooladvies – een goede score op de CITO Eindtoets blijft van belang!

Omdat het basisschooladvies kan worden bijgesteld en een vo-school een leerling hóger kan plaatsen dan dit schooladvies aangeeft, blijft een relatief goede score op de CITO eindtoets van groot belang. Zeker wanneer het schooladvies – dat u vóór 1 maart zult ontvangen – lager is dan verwacht, zal extra oefenen met taal en rekenen wellicht nog educatieve vruchten afwerpen!

Volgens de nieuwe regelgeving is het basisschooladvies bindend voor de toelating tot de middelbare school. Hoewel er wat dit betreft – vergeleken met voorgaande jaren – niet veel is veranderd, heeft de stem van de basisschool – door het pas in april afnemen van de Cito-toets – wel meer gewicht gekregen.

Een gedegen schooladvies is gebaseerd op een aantal zaken. Ten eerste zij  er de test- en toetsgegevens: de leerlingvolgsysteem (Cito) toetsen, eventueel aangevuld met een drempeonderzoek of intelligentieonderzoek. Daarnaast moeten ook de leerlingkenmerken bij het advies worden meegenomen; zo kunnen werkhouding, concentratievermogen of karakter zeer bepalend zijn.

(bron:BOVO)

Het schooladvies is in principe bindend voor toelating tot het voortgezet onderwijs. De vo-school (voortgezet onderwijs) kan een leerling wel hoger plaatsen dan het schooladvies. Deze mogelijkheid bestaat als het resultaat op de eindtoets in groep 8 hoger uitvalt dan de basisschool had verwacht. De basisschool moet het eerder gegeven advies dan heroverwegen: de basisschool kan dan besluiten het advies naar boven bij te stellen. Wanneer het resultaat lager is dan verwacht, heroverweegt de basisschool het schooladvies niet.

Er kan maar één schooladvies bestaan; omdat sommige basisscholen zowel een schooladvies als een plaatsingsadvies opstellen, leidt dit tot problemen. De leerling krijgt bijvoorbeeld te horen dat hij een havo/vwo-advies heeft, terwijl de vo-school geadviseerd wordt de leerling in de havo te plaatsen. Dat mag niet.

Kortom, zorg voor een gedegen voorbereiding op de Cito eindtoets van 2015! Een goed begrip van de theorie van bijvoorbeeld begrijpend lezen en rekenen zou wel eens een groot verschil kunnen maken met het oog op de keuze van een middelbare school.

Schermafbeelding 2016-07-19 om 11.58.38

(bron:Inspectie van het Onderwijs)

Uitslag Entreetoets en de te verwachten Cito-score

De uitslagen van de Entreetoets van groep 7 zijn inmiddels deels bekend. Veel ouders hebben vragen over de betekenis van de Entreetoetsscores. Ook is er onduidelijkheid over het schooladvies en de te verwachten Cito-score, die kan worden afgeleid uit het resultaat op de Entreetoets.

Nadat de Entreetoetsscores binnen zijn, volgt er een prognose voor de te verwachten score op de Cito eindtoets. Deze prognose van Cito komt meestal pas drie maanden na de uitslag van de Entreetoets, omdat volgens Cito pas dan alle toetsgegevens zijn verwerkt en geanalyseerd. De prognose geeft de te verwachten score voor de leerling aan en is gebaseerd op de resultaten van de Entreetoets. Een uitleg over de percentielscore kunt u hier vinden.

Het prognosegetal ligt tussen de 500 en de 550, net als bij de Cito eindtoets. De marges zijn 7 punten naar boven en 7 punten naar beneden. Is de prognose bijvoorbeeld 535, dan moet er ook rekening mee worden gehouden dat de uiteindelijke score ook 528 kan worden, of juist 542. Dit is het verschil tussen vmbo-basis/kader en havo/vwo, dus een hele ruime en daardoor geen overduidelijke prognose.

Het voorlopige schooladvies wordt gebaseerd op de uitslag van de Entreetoets, de prognose van het Cito èn de resultaten van het leerlingvolgsysteem. Wanneer de Entreetoets relatief slecht is gemaakt, kunnen positieve schoolresultaten uit het verleden er dus wel voor zorgen dat het schooladvies beter is dan uit de Entreetoetsscore zou blijken.

Scholen gebruiken de tijd na de Entreetoets om hiaten op te lossen die in de leerstof zitten. Dit gebeurt meestal aan de hand van de groepsoverzichten. Scoort de hele klas laag bij bijvoorbeeld werkwoordspelling, dan zal daar extra aandacht voor zijn. Een tegenvallende score op de Entreetoets zal op school niet in alle gevallen leiden tot een betere en intensievere begeleiding; wanneer slechts een deel van de klas op een onderdeel onvoldoende heeft gepresteerd – veel voorkomende probleempunten zijn bijvoorbeeld begrijpend lezen, informatiebronnen en kaartlezen – zal er vaak geen tijd zijn voor extra aandacht. Een achterstand wordt dan op school moeilijk ingehaald.