Tagarchief: cito

Eerste prioriteit: taal en rekenen

Vandaag een publicatie  in Het Parool van een stuk dat ik eerder schreef. Natuurlijk heel leuk wanneer er een stuk van eigen hand wordt gepubliceerd, maar ik vind het eigenlijk nóg leuker dat, misschien mede door dit artikel, er meer aandacht komt voor het onderwijsniveau van rekenen en taal op de basisschool.

Het Parool, 2 februari 2010

Advertenties

CITO: nog enkele ‘tips and tricks’

Ik heb het al eerder gezegd, rekenen wordt een stuk gemakkelijker als je op de hoogte bent van een paar handigheidjes. Specifiek voor de komende CITO-toets zal ik er nog een paar noemen. De volledige lijst met ‘Tips and Tricks’ kunt u vinden in ons Oefenboek voor de Cito-toets.

Het Cito-onderdeel ‘taal’ bestaat onder meer uit een aantal teksten waarover vragen worden gesteld.  De vragen hebben meestal betrekking op een paar nader genoemde zinnen, bijvoorbeeld zin 27 en 28; lees in dit geval niet alleen de twee zinnen die worden genoemd, maar begin al te lezen bij bijvoorbeeld regel 20. Het gezochte antwoord staat meestal beschreven in het voorafgaande stuk tekst.

Op het onderdeel werkwoordspelling is een goede score te behalen als rekening wordt gehouden met een paar regels: bedenk, ter controle van de juiste spelling, altijd eerst wat het hele werkwoord is. Gebruik, als de zin in de tegenwoordige tijd staat, het werkwoord ‘lopen’ om te controleren of je wel of niet een -t moet schrijven. Staat de zin in de verleden tijd, of betreft het een voltooid deelwoord, controleer dan of de laatste letter van de stam wel of niet een letter van ’t kofschip (x) is. Is dit het geval, dan moet de verleden tijd op -te(n) eindigen en het voltooid deelwoord op -t. Zo niet, dan eindigen de werkwoordsvormen op respectievelijk -de(n) en -d. Tenslotte moet een voltooid deelwoord dat als bijvoeglijk naamwoord wordt gebruikt, altijd zo kort mogelijk worden geschreven, bijvoorbeeld ‘de foto’s zijn vergroot‘ wordt: ‘de vergrote foto’s’.

O ja…..de ochtenden voor de CITO-toets goed ontbijten, want dat is goed voor de concentratie. En tijdens de toets géén suiker (snoep) eten, dat zorgt alleen voor een tijdelijke opleving. Ik wens iedereen veel succes!

Score Entreetoets belangrijker dan CITO score?

Belangrijk nieuws met betrekking tot de entreetoets op de basisschool. Het antwoord op bovenstaande vraag is dan ook een volmondig ja!

In de kernprocedure van de gemeente Amsterdam zijn nieuwe afspraken gemaakt met betrekking tot het basisschooladvies.

Vanaf dit schooljaar (2009-2010) wordt het voorlopig schooladvies al in groep 7 gegeven, op basis van de uitslag van de entreetoets. Dit advies kan nog naar boven en beneden worden bijgesteld, afhankelijk van hoe een leerling zich ontwikkelt.

Voorheen werd een schooladvies voor het voortgezet onderwijs pas gegeven in groep 8.

Uiteindelijk is door deze beslissing in de kernprocedure het gewicht van de entreetoets ten opzichte van de CITO toets enorm toegenomen. En daarmee ook het belang van een goed resultaat dat met de entreetoets behaald dient te worden. Op basis hiervan wordt immers vanaf nu de keuze voor de middelbare school bepaald.

De ‘kernprocedure’ bestaat uit afspraken over het proces van aanmelding en inschrijving op een school voor voortgezet onderwijs. Deze afspraken zijn gemaakt tussen de Amsterdamse schoolbesturen en de gemeente Amsterdam. Alle Amsterdamse scholen hebben toegezegd zich te houden aan de afspraken van de kernprocedure.

Entreetoets – Regels voor het opstellen van het basisschooladvies

Over de wijze waarop het basisschooladvies tot stand komt zijn in de kernprocedure afspraken gemaakt:

* De basisschool heeft in groep 7 een gesprek met de ouders over het vervolgonderwijs van hun kind op basis van de uitslag van de entreetoets of een LVS-toets (Leerling Volg Systeem).

* Bij dit gesprek zijn tenminste twee professionals van de basisschool aanwezig

* In dit gesprek worden werkpunten voor de individuele leerling besproken, alsmede een beeld betreffende de vaardigheden en attituden van het kind.

* In groep 8 vindt voor de kerstvakantie een vervolggesprek met de ouders plaats

* In dit gesprek worden het basisschooladvies en de ontwikkeling van de werkpunten besproken.

* Na de uitslag van de CITO eindtoets vindt eventueel nog een gesprek plaats waarin de het basisschooladvies in relatie tot de cito-score wordt besproken.