Categorie archief: cito-toets

Cito Oefenboeken 2020-2021 !

De Leer- en Oefenboeken 2020-2021 voor groep 7 en groep 8 zijn gereed en leverbaar! Beide boeken hebben een update gehad en zullen uw kind helpen beter te presteren op de LVS-toetsen en Cito-toets van 2019-2020.

Bestel Oefenboek groep 7
Bestel Oefenboek groep 8
(Rekeningnummer voor de overboeking: NL67ABNA 0601265688, tnv P.Meijer, Amsterdam)

Wij geloven dat ieder kind beter kan en dus in staat is om beter te presteren op school.

Onze jarenlange ervaring leert dat wat er in zit, er niet altijd uitkomt in het reguliere onderwijs. Soms worden kinderen onvoldoende of eenzijdig voorbereid, waardoor het resultaat op de toetsen van het leerlingvolgsysteem lager kan uitvallen dan het kind eigenlijk in zich heeft.

Het is ons doel om uit elk kind te halen wat er in zit. Beter Bijles heeft jarenlange ervaring en met trots kunnen we zeggen dat het ons in bijna alle gevallen lukt om een kind beter te laten presteren. Hier worden wij elke keer weer blij van, en dit is waar wij het voor doen.

Onze kennis gebruiken wij ook voor onze oefenboeken. De boeken (ook gebruikt door veel basisscholen) bestaan uit een duidelijke uitleg, handige stappenplannen en oefeningen op Cito-niveau. Hiermee wordt uw kind volledig voorbereid op alle LVS-toetsen.

Aan welke eisen moet een goed oefenboek voldoen?  Een goed boek biedt een voor uw kind begrijpelijke uitleg en oefenmateriaal op Cito-niveau, zodat uw kind leert hoe een probleem moet worden aangepakt en weet wat hij of zij kan verwachten. Ook de antwoorden bij de vragen dienen op Cito-niveau te zijn: de antwoorden moeten bestaan uit een goed of het beste antwoord en daarnaast afleiders. Omdat veel oefenboeken niet voldoen aan deze belangrijke voorwaarden bent u bij Beter Bijles wèl aan het juiste adres.

Klik hier om direct uw oefenboek te bestellen:

Bestel het Leer- en Oefenboek groep 7 (€ 72,50)

Bestel het Leer- en Oefenboek groep 8 (€ 78,50)

(NL67ABNA 0601265688)

Oefenen voor cito-toetsen van groep 8 in de zomer

Oefenen voor de Cito-toetsen in groep 8? Begin vast in de zomervakantie. Twee maanden niets doen is geen optie: dan vergeet je te veel!

In groep 8 krijgt uw kind te maken met leerlingvolgsysteemtoetsen (LVS-toetsen of LOVS-toetsen) en de Cito-Eindtoets. In oktober/november worden de LOVS-toetsen spelling, rekenen en woordenschat afgenomen en in januari volgt het onderdeel begrijpend lezen.

Schermafbeelding 2015-06-17 om 17.54.26

Na het voorlopig schooladvies dat uw kind in groep 7 heeft gekregen, zal in groep 8 het definitieve advies volgen. Een zo goed mogelijke score op de toetsen van het leerlingvolgsysteem is dus belangrijk. Een goede score op een toets haal je als je begrijpt hoe een probleem moet worden aangepakt. Zeker wat betreft de onderdelen begrijpend lezen en rekenen is een goede uitleg van de theorie dus heel belangrijk.

Juist aan die goede uitleg (lees: een goed begrip van de basis) ontbreekt het nog wel eens in de klas. Misschien krijgt uw kind niet alle aandacht of is er niet altijd tijd om nog een keer om uitleg te vragen. Het Leer- en Oefenboek voor groep 8 van Beter Bijles biedt deze uitleg wel, op een voor uw kind begrijpelijke manier, duidelijk en compleet.

Natuurlijk is veel oefenen ook belangrijk. Maar dan wel met het juiste oefenmateriaal: met opdrachten die vergelijkbaar zijn met het niveau waarop Cito toetst. En dergelijk oefenmateriaal is zeer schaars. Op internet is veel te bestellen, maar bijna alle aanbieders verkopen materiaal waarvan de opdrachten qua vraagstelling en – nog belangrijker – qua antwoordmogelijkheden slecht aansluiten bij de èchte Cito-toetsen. Vaak staat er bij de antwoordmogelijkheden één goed antwoord en drie echt foute antwoorden. Daar leer je natuurlijk niets van en dan zet oefenen weinig zoden aan de dijk.

Het Cito werkt met afleiders in de antwoorden, zodat uw kind moet nadenken welk antwoord het best past. Het is dus belangrijk dat uw kind ook op deze manier (lees: meer analytisch) leert denken. Uiteraard zijn in onze boeken alle opgaven en antwoorden volgens de Cito manier geconstrueerd en krijgt uw kind dus een optimale voorbereiding.

Een nieuw schooljaar, een nieuw Oefenboek. Met het nieuwe Leer- en Oefenboek voor groep 8 2016 van Beter Bijles is uw kind klaar voor groep 8!

Schermafbeelding 2016-07-19 om 11.58.38

 

 

Het basisschooladvies – een goede score op de CITO Eindtoets blijft van belang!

Omdat het basisschooladvies kan worden bijgesteld en een vo-school een leerling hóger kan plaatsen dan dit schooladvies aangeeft, blijft een relatief goede score op de CITO eindtoets van groot belang. Zeker wanneer het schooladvies – dat u vóór 1 maart zult ontvangen – lager is dan verwacht, zal extra oefenen met taal en rekenen wellicht nog educatieve vruchten afwerpen!

Volgens de nieuwe regelgeving is het basisschooladvies bindend voor de toelating tot de middelbare school. Hoewel er wat dit betreft – vergeleken met voorgaande jaren – niet veel is veranderd, heeft de stem van de basisschool – door het pas in april afnemen van de Cito-toets – wel meer gewicht gekregen.

Een gedegen schooladvies is gebaseerd op een aantal zaken. Ten eerste zij  er de test- en toetsgegevens: de leerlingvolgsysteem (Cito) toetsen, eventueel aangevuld met een drempeonderzoek of intelligentieonderzoek. Daarnaast moeten ook de leerlingkenmerken bij het advies worden meegenomen; zo kunnen werkhouding, concentratievermogen of karakter zeer bepalend zijn.

(bron:BOVO)

Het schooladvies is in principe bindend voor toelating tot het voortgezet onderwijs. De vo-school (voortgezet onderwijs) kan een leerling wel hoger plaatsen dan het schooladvies. Deze mogelijkheid bestaat als het resultaat op de eindtoets in groep 8 hoger uitvalt dan de basisschool had verwacht. De basisschool moet het eerder gegeven advies dan heroverwegen: de basisschool kan dan besluiten het advies naar boven bij te stellen. Wanneer het resultaat lager is dan verwacht, heroverweegt de basisschool het schooladvies niet.

Er kan maar één schooladvies bestaan; omdat sommige basisscholen zowel een schooladvies als een plaatsingsadvies opstellen, leidt dit tot problemen. De leerling krijgt bijvoorbeeld te horen dat hij een havo/vwo-advies heeft, terwijl de vo-school geadviseerd wordt de leerling in de havo te plaatsen. Dat mag niet.

Kortom, zorg voor een gedegen voorbereiding op de Cito eindtoets van 2015! Een goed begrip van de theorie van bijvoorbeeld begrijpend lezen en rekenen zou wel eens een groot verschil kunnen maken met het oog op de keuze van een middelbare school.

Schermafbeelding 2016-07-19 om 11.58.38

(bron:Inspectie van het Onderwijs)

Tips voor de Cito-toets

Gedurende Winter’S Cool zijn er weer veel kinderen voorbereid op de komende Cito-toets. Natuurlijk is de meeste aandacht in de lessen besteed aan het bijbrengen van de juiste en relevante basiskennis, zodat geen kind een Citovraag onder ogen zal krijgen waarvan de achterliggende theorie niet is behandeld … en dat is een hele geruststelling.

We hebben in de lessen de kinderen ook nuttige informatie meegegeven hoe zij Citovragen moeten aanpakken. Tijdens dit verhaal werden wij echter door een leerling onderbroken, omdat hij ons vertelde dat zijn juf hem had verteld dat hij bij onzekerheid over het juiste antwoord altijd het langste antwoord moest kiezen. En, dat er altijd twee van de vier antwoorden fout zouden zijn.

Winter'S Cool - Cito-training

Winter’S Cool – Cito-training

Uiteraard hebben deze opmerkingen ons uitermate bevreemd en hebben wij ons er ook boos over gemaakt. Want welke leerkracht kan, blijkbaar zonder enige kennis van zaken over dit onderwerp, zijn of haar leerlingen zulke pertinent foute informatie geven? Sterker nog, het advies, ‘kies het langste antwoord als je het niet weet’ leidt in het grootste aantal gevallen juist tot een fout antwoord. Het Cito weet dit natuurlijk en zorgt er bijna altijd voor dat het langste antwoord niet het goede is….
De leerling vertelde ook nog dat je als je het bij rekenen niet wist, je moest kiezen voor een B volgens de juf, en bij studievaardigheden voor een C. Hier schrokken wij nog veel erger van.
Voor de goede orde: de antwoorden bij de vragen staan altijd op alfabetische volgorde. Er is dus absoluut géén sprake van een bepaalde letter die je moet kiezen als je het niet weet. En, er zijn in de Cito-toets nooit twee vragen echt fout; je moet altijd het béste antwoord kiezen (lees dus altijd álle antwoorden en stop niet bij A of B). Voordat een vraag in de Cito-toets komt, is deze vraag al vele keren geproeftoetst; wanneer één van de vier antwoorden nooit wordt gekozen, valt de vraag af omdat alle antwoorden gekozen moeten kunnen worden.

‘Oefenen kan Cito-score wél verhogen’

Wij wisten het natuurlijk al een tijdje en gezien de resultaten die wij steeds weer in de bijlessen met onze leerlingen bereiken was er ook geen twijfel mogelijk: een goede maar vooral duidelijke uitleg van de basis zorgt wel degelijk voor betere prestaties op school. En niet alleen wat betreft een proefwerk op school, maar ook een Entreetoets of een Cito-toets zal hierdoor beter worden gemaakt. Alleen oefenen heeft onvoldoende zin; weten hoe het werkt omdat je het begrijpt wel …

Uit NRC Handelsblad van vandaag:

‘Oefenen kan Cito-score wél verhogen’
Schermafbeelding 2013-02-01 om 15.22.32

Concentratie bij leerlingen van de Utrechtse Schoolvereniging tijdens het maken van de Cito-toets. Kinderen kunnen door oefenen aanzienlijk hoger scoren op de Cito-toets, zegt Te Nijenhuis. Foto ANP / Erik van ’t Woud

door Sheila Kamerman
BINNENLAND Kinderen kunnen door oefenen aanzienlijk hoger scoren op de Cito-toets. Oefenen kan het verschil maken tussen mavo- of havo-advies, of tussen havo en vwo. Dat zegt arbeids- en organisatiepsycholoog Jan te Nijenhuis van de Universiteit van Amsterdam vandaag in NRC Handelsblad. Volgens het Cito zelf heeft oefenen “geen enkele zin”.
Met training kan de score op een IQ-test gemiddeld 8 punten hoger uitvallen (de standaard is 100). Dat geldt ook voor de Cito-toets, feitelijk een IQ-toets, zegt Te Nijenhuis. Een verhoging van gemiddeld 8 punten is ook de limiet van de prestatieverbetering, zegt hij. Heel veel oefenen voegt daar niet méér aan toe.

Cito-toets 2013 – wat je moet weten (deel 9)

Studievaardigheden kent drie onderdelen: opzoekvaardigheden, tabellen en grafieken en studieteksten. Bij studieteksten gaat het om het samenvatten en het in een schema kunnen zetten van een stuk tekst. Er zijn verschillende soorten schema’s: een matrix (bijvoorbeeld een afstandstabel), een kringloop (vaak natuurteksten), een stroomdiagram (‘wat moet je doen’-teksten), een lineair schema (bijvoorbeeld teksten over geschiedenis) of een boomstructuur (zie het voorbeeld hieronder).

Bij studieteksten wordt ook vaak gevraagd naar het doel van de schrijver (waarom heeft de auteur dit geschreven of voor welk publiek). Verder kan worden gevraagd naar overkoepelende of samenvattende woorden; het belangrijkste is dus dat je steeds weet wat het onderwerp van het stuk tekst of van de alinea is; het onderwerp is bijna altijd in één woord samen te vatten. Een ander onderdeel is het samenvatten in de vorm van een plaatje. Bij welke alinea past dit plaatje het best?

In het onderdeel tabellen en grafieken bij studievaardigheden moet je gegevens in een schema, een beeldgrafiek, een staafgrafiek, een lijngrafiek of een cirkeldiagram kunnen uitleggen. Je moet trends kunnen herkennen (vanaf wanneer gingen de verkopen omhoog bijvoorbeeld) en je moet combinaties van gegevens kunnen herkennen en uitleggen (bijvoorbeeld welke lijn is van de verkoop van schaatsen – die is dan in december/januari het hoogst).

Bij opzoekvaardigheden moet je weten welke zoektermen je moet gebruiken, welke link je moet aanklikken of waar je bepaalde informatie kunt vinden. Hierbij is het belangrijk dat je nooit het antwoord kiest waar letterlijke woorden uit de vraag worden genoemd; er wordt altijd gezocht naar een bovenliggend begrip. In de afleiders (de antwoorden die goed lijken maar het niet zijn) vind je dan vaak woorden uit de inleiding op de vraag terug, maar die antwoorden zijn juist vaak fout!

Cito-toets 2013 – wat je moet weten (deel 5)

Het onderdeel studievaardigheden heeft voor een deel met algemene kennis te maken, maar voor het grootste deel met logisch nadenken en met het opzoeken van informatie in een stuk tekst, grafieken of tabellen.

Een vraag die elk jaar weer in de Cito-toets voorkomt, heeft te maken met wat je wel en niet kunt opzoeken in een encyclopedie. Over onderwerpen als ‘het ontstaan van vulkanen’ en ‘de geschiedenis van de computer’ kun je natuurlijk alles in een encyclopedie vinden. Dat geldt niet voor onderwerpen als ‘de opstand van vandaag in Egypte’ (een actuele gebeurtenis die wel in de krant is te vinden) of ‘basisschool ABC’ . Een ander veelvoorkomend onderwerp is het op alfabetische volgorde zetten van woorden. Een paar voorbeelden:

Vragen over de indeling van een boek komen ook regelmatig voor in de Cito-toets. Waar staat welke informatie? Grofweg bestaat een boek uit de volgende onderdelen:

Het antwoord op de vragen over alfabetische volgorde en over de encyclopedie was in beide gevallen antwoord c. Meer informatie (en een oefentoets) over studievaardigheden vind je hier en hier.

(Uit: Oefenboek voor de Cito-toets)

CITO 2013/2014: de Eindtoets Basis en de Eindtoets Niveau

Volgend schooljaar verschijnt de Eindtoets Basisonderwijs in twee versies, op papier en digitaal: de Eindtoets Basis en de Eindtoets Niveau. Deze twee toetsen bevatten dezelfde taken, in dezelfde volgorde, met hetzelfde aantal opgaven. Het grootste deel van de opgaven in de toetsen is verschillend. De opgaven in de Eindtoets Basis zijn gemiddeld wat moeilijker dan de opgaven in de Eindtoets Niveau.

Eindtoets Basis

De Eindtoets Basis is bestemd voor leerlingen (landelijk ongeveer 75%) van wie u verwacht dat zij doorstromen naar de gemengde/theoretische leerweg van vmbo, of havo of vwo. De scores van deze leerlingen op de toetsen van het Cito Volgsysteem vallen in het C-, B- of A-niveau. Deze Eindtoets is qua niveau vergelijkbaar met de papieren Eindtoetsen tot en met 2012.

Eindtoets Niveau

De Eindtoets Niveau is bestemd voor leerlingen (landelijk ongeveer 25%) die wat minder hoog scoren op de schoolse vaardigheden taal en rekenen. Het zijn de leerlingen van wie u verwacht dat zij het best op hun plaats zijn in de basisberoepsgerichte of kaderberoepsgerichte leerweg van vmbo. Voor leerlingen die meestal onder het gemiddelde presteren (Bij de toetsen van het Cito Volgsysteem vallen hun scores vaak in het E- of D-niveau., is de Eindtoets Niveau de beste keuze.

Twee Eindtoetsen, twee uitslagen?

Beide versies zijn niet helemaal verschillend. Ongeveer 25% van de opgaven zit zowel in de Eindtoets Basis als in de Eindtoets Niveau. Door die overlap loopt de moeilijkheid van de twee versies niet te veel uit elkaar. En deze overlap zorgt er ook voor dat de scores van de twee versies op één schaal gezet kunnen worden. In de praktijk is het dus zo dat elke leerling (net als in vorige jaren) een standaardscore krijgt tussen 501 en 550. De Eindtoets Niveau is gemakkelijker dan de Eindtoets Basis. Om een bepaalde standaardscore te halen, moet je bij de Eindtoets Niveau daarom méér opgaven goed hebben dan bij de Eindtoets Basis.

Bij een twijfelgeval of een leerling de eindtoets basis dan wel de eindtoets niveau zal moeten maken (bijvoorbeeld omdat de LOVS-scores wisselend C en D zijn), zal deze keuze dan mede afhangen van motivatie, ambitie, onzekerheid, doorzettingsvermogen, faalangst, de eigen voorkeur van de leerling en eventuele andere eigenschappen of omstandigheden van de leerling.

(bron cito)

Oefenboek voor de CITO-toets 2013!

Met gepaste trots presenteren wij hèt Oefenboek voor de Cito-toets 2013. De oude versie bevatte 142 pagina’s; de nieuwe versie van het boek omvat ruim 170 pagina’s. Deze syllabus, dit jaar al verkozen tot “Het beste boek ter voorbereiding op de Cito-toets“, biedt alles om de Cito-toets – die zal worden afgenomen op 5, 6 en 7 februari 2013 – met een zo goed mogelijk resultaat te kunnen maken.

Alles wat een leerling van groep 8 voor de Cito-toets moet weten, wordt in ruim 170 pagina’s beschreven, uitgelegd, geoefend en getest. Hoe pak je een tekst met tekstvragen aan, op welke manier kun je werkwoordspelling zo goed mogelijk maken, hoe leer je sommen met breuken, procenten of kommagetallen goed te maken, wèlke rekensommen worden er gevraagd, hoe zet je een stuk tekst in een schema of hoe lees je tabellen en grafieken? Op al deze vragen geeft het Oefenboek voor de Cito-toets antwoord.

Het boek is onlangs op een aantal punten aangepast en verbeterd. De aanpassingen hebben te maken met de verwerking van alle nieuwe gegevens van de laatste Cito-toets 2012 in het boek. De verbetering heeft te maken met een uitbreiding van de onderdelen begrijpend lezen en studievaardigheden. Zowel de uitleg van de theorie als het aantal oefenopgaven is – vergeleken met de versie van vorig jaar – in omvang fors toegenomen.

In het onderdeel begrijpend lezen zijn meer oefenteksten toegevoegd; ook de uitleg van de onderliggende theorie is duidelijker geworden. De scores op het onderdeel studievaardigheden van zowel de Cito-toets als de Entreetoets van 2012 vielen – landelijk gezien – uit de toon. Om te voorkomen dat zich dit op de Cito-toets van 2013 herhaalt, hebben wij de uitleg van alle onderwerpen uitgebreid. Het werken met en kunnen interpreteren van kaarten, grafieken, tabellen en diagrammen wordt uitgebreid behandeld en vervolgens geoefend. Omdat een relatief groot deel van de vragen in het onderdeel studievaardigheden gaat over het in schema kunnen zetten van een stuk tekst, wordt ook dit onderwerp in ons boek uitgebreider dan voorheen behandeld.

Het eindresultaat is een overcompleet boek met een duidelijke uitleg van alle theorie en ruim voldoende oefeningen die uw kind optimaal zullen voorbereiden op de eindtoets van groep 8.

U kunt het Oefenboek voor de Cito-toets hier bestellen.

 

Uitstel verplichte CITO-toets

Komend jaar zijn basisscholen nog niet verplicht om de eindtoets af te nemen bij Cito. De verplichting om deze toets te gebruiken, wordt waarschijnlijk met een jaar uitgesteld. Ook de verplaatsing van het afnamemoment van de eindtoets, van februari naar april, gaat waarschijnlijk pas in 2014 van start. Vooralsnog gaat Cito ervan uit dat de Eindtoets Basisonderwijs plaatsvindt op 5, 6 en 7 februari 2013.

Met de verplaatsing van het afnamemoment naar april wil het ministerie van onderwijs bereiken dat de voorbereiding op de Cito-toets  intensiever en daardoor beter wordt. De overgang naar het voortgezet onderwijs zou daarmee soepeler gaan verlopen.

Vanwege tijdsgebrek bij de Eerste Kamer moeten 180.000 leerlingen in 2013 het dus nog doen met een korte effectieve leertijd, zal de NIO-toets nog even blijven bestaan en zal de vraag naar goede uitleg en verantwoord oefenmateriaal voor de Cito-toets weer bovengemiddeld zijn.

De Cito-toets van dit jaar werd door leerkrachten als relatief moeilijk beoordeeld; op veel basisscholen werden door leerlingen van groep acht dan ook lagere scores behaald dan in voorgaande jaren. Vreemd genoeg blijkt dit niet uit de gegevens van Cito. Uit die resultaten blijkt dat leerlingen in 2012 gemiddeld een standaardscore van 535,5 behaalden. Dit is hetzelfde als vorig jaar.