Categorie archief: cito-toets

Nieuwe Leer- en Oefenboeken 2018-2019

De nieuwe versies van de Leer- en Oefenboeken voor groep 7 en groep 8 van Beter Bijles voor het schooljaar 2018-2019 zijn vanaf nu te bestellen!

Het Leer- en Oefenboek voor groep 7 bereidt uw kind voor op de Cito M7-toetsen van januari, op de Cito E7-toetsen van juni en op de Entreetoets van groep 7.

Het Leer- en Oefenboek voor groep 8 bereidt uw kind voor op de Cito M8-toetsen van januari en op de Cito-Eindtoets van april 2019.

Zowel de uitleg als de bijbehorende opgaven in de boeken zijn gebaseerd op de nieuwe 3.0 toetsen van het Cito. Bij alle onderdelen (spelling, werkwoordspelling, begrijpend lezen, grammatica, woordenschat, rekenen en studievaardigheden) vindt u in de boeken een zeer duidelijke uitleg van de theorie en uiteraard opgaven die één op één vergelijkbaar zijn met het soort opgaven zoals deze in de Cito-toetsen voorkomen. Uw kind wordt zo optimaal voorbereid op alle toetsen!

Schermafbeelding 2018-07-12 om 18.07.00

De Leer- en Oefenboeken van Beter Bijles behoren tot de beste en meest volledige lesmethoden in Nederland. De boeken worden eveneens door veel basisscholen gebruikt en zijn dus kwalitatief van een hoog niveau. “Elk kind kan beter’ is ons motto, en dit bewijzen wij elke dag weer.

U kunt het Leer- en Oefenboek groep 7 (2018-2019) bestellen via deze link.

U kunt het Leer- en Oefenboek groep 8 (2018-2019) bestellen via deze link.

Ons rekeningnummer voor uw betaling is NL67ABNA 0601265688

 

Advertenties

Citotoets Oefenboeken groep 7 en groep 8 – 2017/2018

Oefenen voor de Citotoets en de LOVS-toetsen van 2017-2018. Elk kind kan béter: door een duidelijke uitleg en veel oefenen met opgaven op het juiste niveau gaan de prestaties omhoog. Want verantwoord en gericht oefenen op de vraagstelling van de Cito zorgt voor meer zelfvertrouwen en betere resultaten. Kijk niet verder, u heeft het beste boek gevonden!

Het Citotoets Oefenboek van Beter Bijles (185 pagina’s) is het beste boek ter voorbereiding op alle toetsen van groep 8. Dit zeggen veel tevreden ouders en ook basisscholen, die vorig schooljaar hun leerlingen met het materiaal van Beter Bijles optimaal hebben voorbereid.

Bevindingen van ouders kunt u lezen in de reacties onder dit bericht.

 

Schermafbeelding 2017-09-10 om 15.45.42

Taal en rekenen

Spelling: 53 pagina’s met uitleg en oefeningen

Grammatica: 10 pagina’s met uitleg en oefeningen                                                     (Redekundig- en Taalkundig ontleden, Hoofdzin en Bijzin, Interpunctie)

Begrijpend Lezen: 40 pagina’s uitleg, stappenplannen, teksten en opdrachten        (Werken met teksten en vragen: tekstbegrip, schrijven, foutenteksten en gatenteksten)

Studievaardigheden: 32 pagina’s met uitleg en oefeningen                                              (Werken met Tabellen en Grafieken, Diagrammen, Schema’s, Opzoekvaardigheden, Kaarten en kaartgebruik)

Rekenen: ruim 60 pagina’s uitleg, handige tips&tricks en oefenopgaven. (Getallen, Verhoudingen , Meten en meetkunde , Verbanden)

Alle opdrachten en oefeningen in onze boeken zijn op Cito-niveau, zodat uw kind optimaal wordt voorbereid op de vragen zoals het Cito deze stelt in de toetsen van het leerlingvolgsysteem, de entreetoets en de Cito-Eindtoets.

U kunt het nieuwe, zeer complete Leer- en Oefenboek voor groep 8 hier bestellen. U ontvangt dan de nieuwste versie 2017/2018.

Het Entreetoets Leer- en Oefenboek bereidt uw kind voor op onder andere de belangrijke Cito (lovs)-toetsen van januari en natuurlijk op de Entreetoets van groep 7. Naast een zeer complete uitleg van de theorie van begrijpend lezen, rekenen, taal en studievaardigheden vindt u ruim voldoende opgaven om deze theorie in praktijk te brengen. Alle opgaven zijn op Cito-niveau, zodat uw kind precies weet wat hij of zij kan verwachten op de Cito-toetsen.

Schermafbeelding 2017-09-10 om 15.45.53

 

Oefenen voor cito-toetsen van groep 8 in de zomer

Oefenen voor de Cito-toetsen in groep 8? Begin vast in de zomervakantie. Twee maanden niets doen is geen optie: dan vergeet je te veel!

In groep 8 krijgt uw kind te maken met leerlingvolgsysteemtoetsen (LVS-toetsen of LOVS-toetsen) en de Cito-Eindtoets. In oktober/november worden de LOVS-toetsen spelling, rekenen en woordenschat afgenomen en in januari volgt het onderdeel begrijpend lezen.

Schermafbeelding 2015-06-17 om 17.54.26

Na het voorlopig schooladvies dat uw kind in groep 7 heeft gekregen, zal in groep 8 het definitieve advies volgen. Een zo goed mogelijke score op de toetsen van het leerlingvolgsysteem is dus belangrijk. Een goede score op een toets haal je als je begrijpt hoe een probleem moet worden aangepakt. Zeker wat betreft de onderdelen begrijpend lezen en rekenen is een goede uitleg van de theorie dus heel belangrijk.

Juist aan die goede uitleg (lees: een goed begrip van de basis) ontbreekt het nog wel eens in de klas. Misschien krijgt uw kind niet alle aandacht of is er niet altijd tijd om nog een keer om uitleg te vragen. Het Leer- en Oefenboek voor groep 8 van Beter Bijles biedt deze uitleg wel, op een voor uw kind begrijpelijke manier, duidelijk en compleet.

Natuurlijk is veel oefenen ook belangrijk. Maar dan wel met het juiste oefenmateriaal: met opdrachten die vergelijkbaar zijn met het niveau waarop Cito toetst. En dergelijk oefenmateriaal is zeer schaars. Op internet is veel te bestellen, maar bijna alle aanbieders verkopen materiaal waarvan de opdrachten qua vraagstelling en – nog belangrijker – qua antwoordmogelijkheden slecht aansluiten bij de èchte Cito-toetsen. Vaak staat er bij de antwoordmogelijkheden één goed antwoord en drie echt foute antwoorden. Daar leer je natuurlijk niets van en dan zet oefenen weinig zoden aan de dijk.

Het Cito werkt met afleiders in de antwoorden, zodat uw kind moet nadenken welk antwoord het best past. Het is dus belangrijk dat uw kind ook op deze manier (lees: meer analytisch) leert denken. Uiteraard zijn in onze boeken alle opgaven en antwoorden volgens de Cito manier geconstrueerd en krijgt uw kind dus een optimale voorbereiding.

Een nieuw schooljaar, een nieuw Oefenboek. Met het nieuwe Leer- en Oefenboek voor groep 8 2016 van Beter Bijles is uw kind klaar voor groep 8!

Schermafbeelding 2016-07-19 om 11.58.38

 

 

Het basisschooladvies – een goede score op de CITO Eindtoets blijft van belang!

Omdat het basisschooladvies kan worden bijgesteld en een vo-school een leerling hóger kan plaatsen dan dit schooladvies aangeeft, blijft een relatief goede score op de CITO eindtoets van groot belang. Zeker wanneer het schooladvies – dat u vóór 1 maart zult ontvangen – lager is dan verwacht, zal extra oefenen met taal en rekenen wellicht nog educatieve vruchten afwerpen!

Volgens de nieuwe regelgeving is het basisschooladvies bindend voor de toelating tot de middelbare school. Hoewel er wat dit betreft – vergeleken met voorgaande jaren – niet veel is veranderd, heeft de stem van de basisschool – door het pas in april afnemen van de Cito-toets – wel meer gewicht gekregen.

Een gedegen schooladvies is gebaseerd op een aantal zaken. Ten eerste zij  er de test- en toetsgegevens: de leerlingvolgsysteem (Cito) toetsen, eventueel aangevuld met een drempeonderzoek of intelligentieonderzoek. Daarnaast moeten ook de leerlingkenmerken bij het advies worden meegenomen; zo kunnen werkhouding, concentratievermogen of karakter zeer bepalend zijn.

(bron:BOVO)

Het schooladvies is in principe bindend voor toelating tot het voortgezet onderwijs. De vo-school (voortgezet onderwijs) kan een leerling wel hoger plaatsen dan het schooladvies. Deze mogelijkheid bestaat als het resultaat op de eindtoets in groep 8 hoger uitvalt dan de basisschool had verwacht. De basisschool moet het eerder gegeven advies dan heroverwegen: de basisschool kan dan besluiten het advies naar boven bij te stellen. Wanneer het resultaat lager is dan verwacht, heroverweegt de basisschool het schooladvies niet.

Er kan maar één schooladvies bestaan; omdat sommige basisscholen zowel een schooladvies als een plaatsingsadvies opstellen, leidt dit tot problemen. De leerling krijgt bijvoorbeeld te horen dat hij een havo/vwo-advies heeft, terwijl de vo-school geadviseerd wordt de leerling in de havo te plaatsen. Dat mag niet.

Kortom, zorg voor een gedegen voorbereiding op de Cito eindtoets van 2015! Een goed begrip van de theorie van bijvoorbeeld begrijpend lezen en rekenen zou wel eens een groot verschil kunnen maken met het oog op de keuze van een middelbare school.

Schermafbeelding 2016-07-19 om 11.58.38

(bron:Inspectie van het Onderwijs)

Tips voor de Cito-toets

Gedurende Winter’S Cool zijn er weer veel kinderen voorbereid op de komende Cito-toets. Natuurlijk is de meeste aandacht in de lessen besteed aan het bijbrengen van de juiste en relevante basiskennis, zodat geen kind een Citovraag onder ogen zal krijgen waarvan de achterliggende theorie niet is behandeld … en dat is een hele geruststelling.

We hebben in de lessen de kinderen ook nuttige informatie meegegeven hoe zij Citovragen moeten aanpakken. Tijdens dit verhaal werden wij echter door een leerling onderbroken, omdat hij ons vertelde dat zijn juf hem had verteld dat hij bij onzekerheid over het juiste antwoord altijd het langste antwoord moest kiezen. En, dat er altijd twee van de vier antwoorden fout zouden zijn.

Winter'S Cool - Cito-training

Winter’S Cool – Cito-training

Uiteraard hebben deze opmerkingen ons uitermate bevreemd en hebben wij ons er ook boos over gemaakt. Want welke leerkracht kan, blijkbaar zonder enige kennis van zaken over dit onderwerp, zijn of haar leerlingen zulke pertinent foute informatie geven? Sterker nog, het advies, ‘kies het langste antwoord als je het niet weet’ leidt in het grootste aantal gevallen juist tot een fout antwoord. Het Cito weet dit natuurlijk en zorgt er bijna altijd voor dat het langste antwoord niet het goede is….
De leerling vertelde ook nog dat je als je het bij rekenen niet wist, je moest kiezen voor een B volgens de juf, en bij studievaardigheden voor een C. Hier schrokken wij nog veel erger van.
Voor de goede orde: de antwoorden bij de vragen staan altijd op alfabetische volgorde. Er is dus absoluut géén sprake van een bepaalde letter die je moet kiezen als je het niet weet. En, er zijn in de Cito-toets nooit twee vragen echt fout; je moet altijd het béste antwoord kiezen (lees dus altijd álle antwoorden en stop niet bij A of B). Voordat een vraag in de Cito-toets komt, is deze vraag al vele keren geproeftoetst; wanneer één van de vier antwoorden nooit wordt gekozen, valt de vraag af omdat alle antwoorden gekozen moeten kunnen worden.

‘Oefenen kan Cito-score wél verhogen’

Wij wisten het natuurlijk al een tijdje en gezien de resultaten die wij steeds weer in de bijlessen met onze leerlingen bereiken was er ook geen twijfel mogelijk: een goede maar vooral duidelijke uitleg van de basis zorgt wel degelijk voor betere prestaties op school. En niet alleen wat betreft een proefwerk op school, maar ook een Entreetoets of een Cito-toets zal hierdoor beter worden gemaakt. Alleen oefenen heeft onvoldoende zin; weten hoe het werkt omdat je het begrijpt wel …

Uit NRC Handelsblad van vandaag:

‘Oefenen kan Cito-score wél verhogen’
Schermafbeelding 2013-02-01 om 15.22.32

Concentratie bij leerlingen van de Utrechtse Schoolvereniging tijdens het maken van de Cito-toets. Kinderen kunnen door oefenen aanzienlijk hoger scoren op de Cito-toets, zegt Te Nijenhuis. Foto ANP / Erik van ’t Woud

door Sheila Kamerman
BINNENLAND Kinderen kunnen door oefenen aanzienlijk hoger scoren op de Cito-toets. Oefenen kan het verschil maken tussen mavo- of havo-advies, of tussen havo en vwo. Dat zegt arbeids- en organisatiepsycholoog Jan te Nijenhuis van de Universiteit van Amsterdam vandaag in NRC Handelsblad. Volgens het Cito zelf heeft oefenen “geen enkele zin”.
Met training kan de score op een IQ-test gemiddeld 8 punten hoger uitvallen (de standaard is 100). Dat geldt ook voor de Cito-toets, feitelijk een IQ-toets, zegt Te Nijenhuis. Een verhoging van gemiddeld 8 punten is ook de limiet van de prestatieverbetering, zegt hij. Heel veel oefenen voegt daar niet méér aan toe.

Cito-toets 2013 te koop via Marktplaats

opgaveboekje

Twee weken geleden hebben wij (Beter Bijles) vernomen dat een viertal basisscholen in Nederland al was begonnen met het afnemen van de Cito-toets 2013. Uiteraard was dit op z’n zachtst gezegd opmerkelijk te noemen, omdat de Cito-toets elk jaar landelijk op drie vooraf vastgestelde dagen wordt afgenomen; niet eerder en niet later. Om deze reden hebben wij Cito gebeld en om een reactie gevraagd.  Cito vertelde ons dat het voor  een basisschool niet is toegestaan om leerlingen eerder dan 5, 6 en 7 februari de Cito-toets te laten maken. Cito gaf ook aan geen actie te zullen ondernemen.Klaarblijkelijk, gezien onderstaand artikel, was het wel mogelijk om ten eerste de toets voortijdig te laten maken en ten tweede om een kopie te maken.

Opgaven van de Cito-toets van dit jaar, die volgende week dinsdag begint, zijn uitgelekt en worden te koop aangeboden via Marktplaats.nl. NRC Handelsblad heeft een aantal vragen ingezien en voorgelegd aan het Cito. Een woordvoerder van de toetsontwikkelaar bevestigt dat het gaat om opgaven uit de test van dit jaar.

Het Cito beraadt zich op maatregelen, zegt een woordvoerder.

“We weten nog niet of we de toets gaan terughalen. We wijzen leraren en ouders erop dat leerlingen er niets aan hebben om de vragen van tevoren te bekijken en op deze wijze een hoge score voor hun toets te halen.”

Vragen afkomstig uit opgavenboekje ingezien

De vragen die NRC Handelsblad heeft ingezien, zijn afkomstig uit het opgavenboekje van dag 1. Het betreft de test van het niveau basis, de eindtoets voor scholieren die waarschijnlijk een schooladvies voor vmbo-theoretische leerweg, havo of vwo krijgen. Dat is 75 procent van de in totaal 165.000 leerlingen uit groep acht die dit jaar de Cito-toets gaan maken. De overige deelnemers maken een toets op een lager niveau. Het is dit jaar voor het eerst dat het Cito testen op twee niveaus aanbiedt.

Omslag van de Cito-toets die in handen is van NRC Handelsblad.

De opgaven kwamen in handen van NRC Handelsblad dankzij een gebruiker van Marktplaats. Deze persoon had vorig jaar oefenopgaven gekocht voor een familielid en werd dit jaar benaderd door de verkoper met wie hij toen zaken had gedaan. De vraag was of hij geïnteresseerd was in de opgaven van de Cito-toets van dit jaar. De vragen voor alle drie de dagen van de toets waren te koop voor 450 euro. Om er zeker van te zijn dat hij niet te maken had met een oplichter, vroeg hij om enkele opgaven als bewijs. Die kreeg hij, en hij stuurde ze vervolgens door naar NRC Handelsblad.

In het omslag van de te koop aangeboden toets zijn nietjes te zien. De verkoper lijkt dus de beschikking te hebben over een fysiek exemplaar van de test. De woordvoerder van het Cito kan nog niet zeggen waar het lek zit.

Het eerste opgavenvel. De vragen zijn door NRC Handelsblad onleesbaar gemaakt.

“Dat kan op een school zijn, maar bijvoorbeeld ook op de drukkerij. Wij houden sites als Markplaats in de aanloop naar de toetsweek goed in de gaten om te zien of er er geen testen te koop worden aangeboden. Dat gebeurt wel eens, maar tot op heden ging het altijd om oplichters. Dit is de eerste keer dat de echte Cito-toets op deze manier wordt aangeboden.”

PO-Raad geschokt

Een woordvoerder van de PO-Raad, de koepel van schoolbesturen in het basisonderwijs, reageert “geschokt” op het nieuws van het uitlekken van de toets en wil dat het Cito de zaak “tot op de bodem uitzoek.”

Een woordvoerder van het ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap (OCW) zegt in een reactie:

“We volgen deze zaak op de voet. Over de betrouwbaarheid van zo’n belangrijke toets mag natuurlijk geen enkele twijfel bestaan.”

Cito-toets 2013 – wat je moet weten (deel 9)

Studievaardigheden kent drie onderdelen: opzoekvaardigheden, tabellen en grafieken en studieteksten. Bij studieteksten gaat het om het samenvatten en het in een schema kunnen zetten van een stuk tekst. Er zijn verschillende soorten schema’s: een matrix (bijvoorbeeld een afstandstabel), een kringloop (vaak natuurteksten), een stroomdiagram (‘wat moet je doen’-teksten), een lineair schema (bijvoorbeeld teksten over geschiedenis) of een boomstructuur (zie het voorbeeld hieronder).

Bij studieteksten wordt ook vaak gevraagd naar het doel van de schrijver (waarom heeft de auteur dit geschreven of voor welk publiek). Verder kan worden gevraagd naar overkoepelende of samenvattende woorden; het belangrijkste is dus dat je steeds weet wat het onderwerp van het stuk tekst of van de alinea is; het onderwerp is bijna altijd in één woord samen te vatten. Een ander onderdeel is het samenvatten in de vorm van een plaatje. Bij welke alinea past dit plaatje het best?

In het onderdeel tabellen en grafieken bij studievaardigheden moet je gegevens in een schema, een beeldgrafiek, een staafgrafiek, een lijngrafiek of een cirkeldiagram kunnen uitleggen. Je moet trends kunnen herkennen (vanaf wanneer gingen de verkopen omhoog bijvoorbeeld) en je moet combinaties van gegevens kunnen herkennen en uitleggen (bijvoorbeeld welke lijn is van de verkoop van schaatsen – die is dan in december/januari het hoogst).

Bij opzoekvaardigheden moet je weten welke zoektermen je moet gebruiken, welke link je moet aanklikken of waar je bepaalde informatie kunt vinden. Hierbij is het belangrijk dat je nooit het antwoord kiest waar letterlijke woorden uit de vraag worden genoemd; er wordt altijd gezocht naar een bovenliggend begrip. In de afleiders (de antwoorden die goed lijken maar het niet zijn) vind je dan vaak woorden uit de inleiding op de vraag terug, maar die antwoorden zijn juist vaak fout!

CITO Eindtoets – Ophef om niets?

In de politiek is onrust ontstaan over de Cito eindtoets. Wat is het geval?
Het Cito verstrekt twee versies van de eindtoets: de Eindtoets Basis en de Eindtoets Niveau. De laatste is bedoeld voor die leerlingen die vooral D- en E-scores behalen bij de LOVS-toetsen.
Op dinsdag 18 december steunde een meerderheid in de Tweede Kamer de motie van PVV-kamerlid Harm Beertema om de makkelijke toets af te schaffen. De PVV’er vindt dat de niveautoets ‘toegeeft aan een soort zieligheid in plaats van leerlingen uit te dagen.’ Bovendien werkt de afgezwakte tekst stigmatiserend, aldus Beertema, die verder stelt dat de test in de volksmond al de allochtonentoets wordt genoemd. Hij kreeg steun van regeringspartijen PvdA en VVD en van de ChristenUnie en de SGP.’
Het lijkt alsof de heren en dames politici niet op de hoogte zijn van de werking van de Cito-toetsen. Waarom is er nu ineens ophef over iets wat ook in de LOVS-toetsen al lang gebeurt? Ook in de toets spelling en begrijpend lezen maken kinderen de A of B-versie, afhankelijk van hun score in de toets die eraan vooraf ging.
Op de site van het Cito wordt duidelijk uitgelegd hoe het werkelijk zit met die eindtoets. Misschien goed dat de politici dit ook nog even nalezen voor ze tot een besluit komen.

Eindtoets Basis/Eindtoets Niveau
Vanaf 2013 verschijnt de Eindtoets Basisonderwijs in twee versies, op papier en digitaal: de Eindtoets Basis en de Eindtoets Niveau. Deze twee toetsen bevatten dezelfde taken, in dezelfde volgorde, met hetzelfde aantal opgaven. Beide kunt u dus heel goed gelijktijdig in uw groep 8 afnemen. Het grootste deel van de opgaven in de toetsen is verschillend. De opgaven in de Eindtoets Basis zijn gemiddeld wat moeilijker dan de opgaven in de Eindtoets Niveau.

Het gebruik van twee versies voor de Eindtoets is niet nieuw. Voorheen hadden scholen ook de keuze om een Niveautoets af te nemen.

Waarom twee versies?
Een toets die goed op niveau is, betekent een toets die goed aansluit bij de vaardigheden van de leerling. Het geeft de meeste kans op een betrouwbare uitslag. Daarnaast is het voor de leerlingen prettiger om een toets te maken die niet veel te moeilijk of veel te gemakkelijk is. Een te moeilijke toets geeft de leerling al snel het idee: ik kan er niets van. Dat komt de motivatie en het zelfvertrouwen natuurlijk niet ten goede. De leerling haalt daardoor misschien een lagere score dan bij zijn niveau past. Ook een te makkelijke toets kan leiden tot een score die lager is dan werd verwacht. Leerlingen die zonder echt na te hoeven denken alle juiste antwoorden kunnen aanstrepen, maken door nonchalance en een te hoog tempo misschien onnodige (slordigheids)fouten.

Eindtoets Basis
De Eindtoets Basis is bestemd voor leerlingen (landelijk ongeveer 75%) van wie u verwacht dat zij doorstromen naar de gemengde/theoretische leerweg van vmbo, of havo of vwo. De scores van deze leerlingen op de toetsen van het Cito Volgsysteem vallen in het C-, B- of A-niveau.

Eindtoets Niveau
De Eindtoets Niveau is bestemd voor leerlingen (landelijk ongeveer 25%) die wat minder hoog scoren op de schoolse vaardigheden taal en rekenen. Het zijn de leerlingen van wie u verwacht dat zij het best op hun plaats zijn in de basisberoepsgerichte of kaderberoepsgerichte leerweg van vmbo. Bij de toetsen van het Cito Volgsysteem vallen hun scores vaak in het E- of D-niveau.

Hoe maakt u een juiste keuze?
Als leerkracht hebt u het beste zicht op de ontwikkeling van uw leerlingen. Voor leerlingen die in de dagelijkse schoolsituatie gemiddeld of bovengemiddeld presteren is de Eindtoets Basis de aangewezen keuze. Deze Eindtoets is qua niveau vergelijkbaar met de papieren Eindtoetsen tot en met 2012. De Eindtoets Basis is bestemd voor (landelijk gezien) ongeveer 75% van de leerlingen: de leerlingen die naar verwachting naar vwo, havo of gemengde/theoretische leerweg gaan. Voor leerlingen die meestal onder het gemiddelde presteren, is de Eindtoets Niveau de beste keuze. Deze toets is bestemd voor (landelijk gezien) ongeveer 25% van de leerlingen: voor leerlingen die naar verwachting naar de basis- of kaderberoepsgerichte leerweg van vmbo gaan.

Twee Eindtoetsen, twee uitslagen?
Beide versies zijn niet helemaal verschillend. Ongeveer 25% van de opgaven zit zowel in de Eindtoets Basis als in de Eindtoets Niveau. Door die overlap loopt de moeilijkheid van de twee versies niet te veel uit elkaar. En deze overlap zorgt er ook voor dat de scores van de twee versies op één schaal gezet kunnen worden. In de praktijk is het dus zo dat elke leerling (net als in vorige jaren) een standaardscore krijgt tussen 501 en 550. De Eindtoets Niveau is gemakkelijker dan de Eindtoets Basis. Om een bepaalde standaardscore te halen, moet je bij de Eindtoets Niveau daarom méér opgaven goed hebben dan bij de Eindtoets Basis.

Waarom u niet alle leerlingen de Eindtoets Niveau laat maken
De toetsuitslag van een te gemakkelijke toets of te moeilijke toets is niet betrouwbaar. Als een leerling (bijna) alle opgaven van de Eindtoets Niveau goed heeft, was die versie duidelijk te gemakkelijk voor deze leerling. De score van die leerling is dan minder betrouwbaar. Dat vermelden we ook op het leerlingrapport. Dit zal alleen in zeer extreme gevallen voorkomen, bijvoorbeeld als u een vwo-leerling ingeschat hebt als vmbo-leerling.

Over keuzes bij twijfel
Bij sommige leerlingen twijfelt u misschien over de keuze voor Eindtoets Basis of Eindtoets Niveau. De betreffende leerlingen halen op de LVS-toetsen van Cito soms het C-niveau, soms het D-niveau. U verwacht dat de gemengde/theoretische leerweg te moeilijk is, maar helemaal zeker bent u daarvan niet. Wat is voor deze leerlingen de beste keuze? In principe zijn voor deze leerlingen beide versies van de Eindtoets geschikt. U kunt uw keuze mede laten afhangen van motivatie, ambitie, onzekerheid, doorzettingsvermogen, faalangst, de eigen voorkeur van de leerling en eventuele andere eigenschappen of omstandigheden van de leerling.

Herkansen
Als een leerling heel veel opgaven goed beantwoordt op de Eindtoets Niveau, dan had deze leerling beter de Eindtoets Basis kunnen maken. En als een leerling heel veel opgaven fout beantwoordt op de Eindtoets Basis, dan had deze leerling beter de Eindtoets Niveau kunnen maken. In beide gevallen is de standaardscore minder betrouwbaar. Als u zich houdt aan bovenstaande richtlijnen, zal de leerling echter bijna altijd een score halen die past bij de versie van de toets (Basis of Niveau) die u voor hem of haar gekozen hebt. Mocht het onverhoopt toch een keer gebeuren dat een leerling de verkeerde versie heeft gemaakt, dan kunt u de leerling opgeven voor de digitale Eindtoets. U gebruikt die toets dan als een herkansingstoets en kiest voor de andere versie (dus Basis als de leerling te hoog gescoord heeft op Niveau, en Niveau als de leerling te laag heeft gescoord op Basis)

Onderpresteren bij de Eindtoets
Het kan natuurlijk een enkele keer gebeuren dat de score van een leerling ver achterblijft bij de verwachting. Het maakt daarbij niet uit of de leerling de Eindtoets Basis of de Eindtoets Niveau heeft gemaakt. Soms spelen onvoorziene omstandigheden een rol (bijvoorbeeld een emotionele gebeurtenis in de thuissituatie), soms ging er iets mis tijdens de afname (bijvoorbeeld de leerling werd ziek). Ook in zo’n geval kunt u de leerling opgeven voor een herkansing. Omdat de versie van de eerder gekozen toets goed was (daar lag het niet aan dat de leerling zo’n lage score haalde), hoeft u dan niet voor de andere versie te kiezen. Er is geen overeenkomst tussen de papieren en de digitale edities van de Eindtoets. De leerling krijgt bij de digitale herkansing dus geen enkele opgave onder ogen die hij of zij ook al in de papieren versie heeft gezien.

Cito-toets 2013 – wat je moet weten (deel 5)

Het onderdeel studievaardigheden heeft voor een deel met algemene kennis te maken, maar voor het grootste deel met logisch nadenken en met het opzoeken van informatie in een stuk tekst, grafieken of tabellen.

Een vraag die elk jaar weer in de Cito-toets voorkomt, heeft te maken met wat je wel en niet kunt opzoeken in een encyclopedie. Over onderwerpen als ‘het ontstaan van vulkanen’ en ‘de geschiedenis van de computer’ kun je natuurlijk alles in een encyclopedie vinden. Dat geldt niet voor onderwerpen als ‘de opstand van vandaag in Egypte’ (een actuele gebeurtenis die wel in de krant is te vinden) of ‘basisschool ABC’ . Een ander veelvoorkomend onderwerp is het op alfabetische volgorde zetten van woorden. Een paar voorbeelden:

Vragen over de indeling van een boek komen ook regelmatig voor in de Cito-toets. Waar staat welke informatie? Grofweg bestaat een boek uit de volgende onderdelen:

Het antwoord op de vragen over alfabetische volgorde en over de encyclopedie was in beide gevallen antwoord c. Meer informatie (en een oefentoets) over studievaardigheden vind je hier en hier.

(Uit: Oefenboek voor de Cito-toets)