Categorie archief: Cito-toets 2014

Predicaat excellente school – zin of onzin?

“Beste ouders, gefeliciteerd! Uw kind heeft zojuist de opleiding op onze excellente school afgerond en is dus echt helemaal klaar voor het voortgezet onderwijs”. Want, het kind heeft genoten van ‘excellent onderwijs’ en ‘de school was een voorbeeld voor andere scholen’.  Niet dus …

Uit een publicatie van Rijksoverheid.nl van vandaag:

Predicaat Excellente School 2014

Tot en met 18 april 2014 kunnen scholen zich aanmelden als kandidaat voor het predicaat Excellente School 2014. Het predicaat wordt dit jaar voor de derde keer uitgereikt aan scholen die excellent onderwijs bieden aan hun leerlingen en daarmee een voorbeeld zijn voor andere scholen. Met het predicaat krijgen scholen erkenning en waardering voor hun werk.

Procedure beoordeling
Een onafhankelijke jury beoordeelt in een aantal rondes welke scholen in aanmerking komen voor het predicaat Excellente School. De jury vraagt scholen om zich aan te melden door middel van een zelfevaluatie.

En uit De Telegraaf van vrijdag 28 maart:

Leerlingen van de Arnhemse basisschool Het Mozaïek, die zich al twee jaar ’excellent’ mag noemen van het ministerie van Onderwijs, doen het op de middelbare school veel slechter dan hun klasgenootjes van andere, niet-excellente scholen (lees hier eventueel verder).

Blijkbaar wordt een school als ‘excellent’ bevonden, wanneer het de gemiddelde Cito-score tot een eenzaam hoog niveau brengt. De kinderen krijgen echter helemaal geen excellent onderwijs: er wordt alleen maar getraind met oude Cito-toetsen! Het behalen van een zo hoog mogelijke Citoscore is het einddoel en het enige waar de leerlingen mee bezig zijn. Verantwoord onderwijs staat op de tweede plaats.

Het gevolg van het ontbreken van deugdelijk (laat staan excellent) onderwijs op deze school is dat de meeste leerlingen het op de middelbare school veel slechter doen dan kinderen van een ‘normale’ school: ze behalen slechtere cijfers en ze blijven veel vaker zitten.

De basisschool Het Mozaïek is hierin uiteraard geen uitzondering. Het merendeel van (‘excellente’) basisscholen is voornamelijk bezig met Cito-training. Uiteraard geldt dit ook voor de vele bijlesinstituten die ‘Cito-training’ aanbieden: leerlingen een kunstje aanleren waar zij één of twee later op de middelbare school de rekening voor gepresenteerd krijgen.

Goed presteren op school en goed presteren op een (Cito)toets kan alleen maar als de basiskennis op het juiste niveau ligt. Wanneer een leerling op de basisschool begrijpt hoe een tekst moet worden aangepakt, hoe een som uit een verhaaltje moet worden gehaald of hoe een tabel of grafiek moet worden geïnterpreteerd, zal hij of zij wél een goede Cito-score neerzetten.

Een positief en blijvend resultaat op een toets is afhankelijk van een goede uitleg en een goede begeleiding, niet van een veel te grote druk die door politiek Den Haag wordt opgelegd om maar beter te scoren op de Citotoets. Het is de politiek die deze achterlijke eisen opstelt, handelt vanuit wantrouwen en zo dus toetswerken in de hand werkt.

Hoe meer de overheid de nadruk legt op het behalen van hogere Cito-scores, des te meer dit soort excessen zullen voorkomen. Meer tijd, energie en geld steken in goede docenten en instanties die leerlingen daadwerkelijk verder kunnen helpen lijkt harder nodig dan ooit.

Advertenties

Werkwoordspelling

Vreemd genoeg (in mijn ogen) gaat het bij werkwoordspelling in de bijlessen vaak mis met de tegenwoordige tijd. De verleden tijd of het voltooid deelwoord construeren is meestal geen probleem, maar in die tegenwoordige tijd worden de meeste fouten gemaakt.

Op de vraag hoe je de tegenwoordige tijd maakt, geeft 90% van de leerlingen als antwoord: stam+t. ‘Wat is een stam?’ ‘De ik-vorm!’ ‘Ja, dat is goed!’

Schermafbeelding 2013-12-03 om 20.03.27

En dan het volgende: ‘De juf steld een vraag’ en ‘Er gebeurd vandaag helemaal niets’ …. weer 90% van de leerlingen geeft aan dat beide zinnen goed gespeld zijn. Na mijn ‘tirade’ dat er in de werkwoorden ‘stellen’ en ‘gebeuren’ helemaal geen ‘d’ zit en er dus in de tegenwoordige tijd geen ‘d’ kan staan, geeft dezelfde 90% van de leerlingen aan dat ze het eindelijk hebben begrepen.

Het ‘stam+t’ is er zo hard ingestampt op school dat de kids de inhoud ervan niet meer begrijpen. Op voorwaarde dat het onderwerp niet ‘ik’ is of als ‘jij’ niet achter de persoonsvorm staat, schrijf je de tegenwoordige tijd  NOOIT met een d!! Gebruik het werkwoord ‘lopen’ in plaats van het werkwoord dat in de zin staat: hoor je een ‘t’, dan moet die werkwoordsvorm ook met een ‘t’ worden geschreven.

Neem uw kind even apart en leg het nog een keer duidelijk uit. De tegenwoordige tijd komt elk jaar veelvuldig voor in het onderdeel werkwoordspelling van de Cito-toets; even de focus op dit kleine onderdeel scheelt zo maar 3 fouten (oftewel een Cito-punt) …

Extra cursusdagen voor Winter’S Cool!

Vanwege zeer grote belangstelling heeft Beter Bijles besloten vier extra dagen in te plannen ter voorbereiding op de Cito-toets van februari 2014. De geplande cursussen in de kerstvakantie en in januari zijn inmiddels volgeboekt.

Winter'S Cool

Winter’S Cool is bedoeld om leerlingen de Cito-toets van 11, 12 en 13 februari 2014 met genoeg kennis en zelfvertrouwen te laten maken. Door een duidelijke uitleg, onder meer aan de hand van stappenplannen, wordt de basis van alle onderdelen die door het Cito worden bevraagd op een begrijpelijke manier uitgelegd. Hiermee creëren wij inzicht en begrip bij de leerling, zodat zij niet alleen de Cito-toets met een relatief beter resultaat zullen afronden, maar van dit verworven inzicht in probleemaanpak eveneens profijt zullen hebben op de middelbare school.

Klik hier om een indruk te krijgen van Winter’S Cool! Om ook reacties van ouders te lezen moet u op de pagina naar beneden scrollen.

Winter’S Cool vindt dus ook plaats op de volgende (zon)dagen:

Zondag 12 en 19 januari en zondag 2 en 9 februari.

Bent u geïnteresseerd in deze vierdaagse training? Stuur dan een e-mail naar info@beter-bijles.nl met uw naam en adresgegevens. U ontvangt dan onze uitgebreide brochure (pdf).

UPDATE: De cursus is volgeboekt.

Cursusdag studievaardigheden voor groep 7/8

Studievaardigheden zijn de vaardigheden die kinderen nodig hebben om informatie te verwerken. Het hebben van goede studievaardigheden is voorwaarde om te kunnen studeren.
Er zijn niet veel scholen die studievaardigheden als apart vak geven. Dat is ook geen vereiste, want studievaardigheden doen kinderen ook bij andere vakken op. Zo leren ze het lezen en begrijpen van kaarten bij aardrijkskunde, het opzoeken van woorden in een woordenboek bij taal en komt het interpreteren en analyseren van tabellen en grafieken o.a. bij rekenen aan de orde.
Het Cito toetst echter wel de studievaardigheden van kinderen. Zij doen dit zowel in de Entreetoets als in de Eindtoets Basisonderwijs. De score op studievaardigheden maakt deel uit van de eindscore en vormt daarmee dus een belangrijk onderdeel van het schooladvies voor voortgezet onderwijs. Het is daarom belangrijk dat kinderen weten wat studievaardigheden zijn, welke onderdelen hieronder vallen en hoe het Cito dit bevraagt.

Beter Bijles-Studievaardigheden

Studievaardigheden kent vier onderdelen: opzoekvaardigheden, kaartbegrip, studieteksten en tabellen en grafieken. Bij opzoekvaardigheden gaat het om zaken als alfabetiseren, trefwoorden en de juiste informatiebron zoeken. Kaartbegrip gaat over het lezen en begrijpen van kaarten. Het onderdeel studieteksten is gericht op samenvatten en het herkennen van de structuur in een tekst. En ten slotte is er het onderdeel tabellen en grafieken, waar kinderen leren hoe ze de informatie uit schema’s, tabellen, grafieken en infographics moeten lezen en interpreteren.

Is uw kind een van die vele kinderen die te weinig gericht onderwijs in studievaardigheden heeft gehad? Laat hem/haar dan meedoen aan onze SpecialiCitodag studievaardigheden. Wij geven een dag lang les in alle onderdelen van dit vak en oefenen de opgedane kennis met behulp van van zelfgeschreven oefenmateriaal. De kosten bedragen € 165,00.
Waar: Herengracht 12, Amsterdam
Wanneer: zaterdag 14 december van 10 – 16 uur.

Wilt u uw kind opgeven voor deze dag of wilt u meer informatie? Stuur ons een e-mail met uw naam en adresgegevens: info@beter-bijles.nl

Beter Bijles-Studievaardigheden-Tabel

UPDATE: de specialisatiedag studievaardigheden is volgeboekt.

Specialisatiedag begrijpend lezen, misschien wel de belangrijkste dag van het jaar!

Begrijpend lezen is misschien wel het belangrijkste vak op de basisschool. Het begrijpen van geschreven tekst is de sleutel tot kunnen leren/studeren. Hoe kun je een geschiedenissamenvatting leren als je de tekst niet begrijpt? Hoe maak je een taalles als je de opdracht niet snapt? Hoe weet je wat je moet uitrekenen als je de verhaaltjessommen niet doorziet?

Schermafbeelding 2013-09-05 om 00.30.40

Begrijpend lezen is meer dan het verklanken van letters. Een tekst ‘scannen’ om de kernwoorden eruit te halen, het achterhalen van de betekenis van een woord dat je niet kent, informatie kritisch bestuderen en bepalen wat het doel van de schrijver van een tekst is – het zijn vaardigheden waar je je hele leven profijt van hebt.

Er zijn verschillende factoren die belangrijk zijn als het gaat om het goed begrijpen van een tekst. Natuurlijk denken we dan aan het begrijpen van de betekenis van de woorden en leestekens, een goed ontwikkelde woordenschat dus. Ook het vlot kunnen lezen (technisch lezen) van een tekst is van belang. Verder moeten kinderen de samenhang tussen de zinnen begrijpen. Tenslotte is het onderwerp van een tekst relevant. Als een kind al iets over een onderwerp weet, zal het de tekst eerder begrijpen dan als het weinig over het onderwerp weet.

In wetenschappelijk onderzoek over het leren van begrijpend lezen, komen we alle drie bovengenoemde factoren tegen. Het zijn voorwaarden voor goed begrijpend lezen. De handvatten die we kinderen daarnaast nog kunnen bieden om tot goed begrip van teksten te komen, zijn leesstrategieën. Een leesstrategie is een hulpmiddel om een tekst beter te begrijpen.  Kinderen leren bijvoorbeeld stukjes tekst samen te vatten, er vragen of kernwoorden bij te bedenken, hun voorkennis te gebruiken, tekstkenmerken te herkennen en de betekenis van moeilijke woorden te achterhalen.

Stappenplannen Begrijpend Lezen

Stappenplannen Begrijpend Lezen

Veel kinderen vinden begrijpend lezen saai.  Weer een tekst lezen, weer die saaie vragen en ‘ik kan het toch niet’. Tijdens de specialisatiedagen voor begrijpend lezen van Beter Bijles/Beter BijLeren zal blijken dat begrijpend lezen echt niet saai hoeft te zijn en dat kinderen wel degelijk succeservaringen zullen krijgen. Aan de hand van aansprekende teksten passend bij de leefwereld van de kinderen en duidelijke stappenplannen en leesstrategieën, kunnen wij uw kind een grote stap verder helpen bij dit lastige maar zo belangrijke vak. De leerkracht fungeert tijdens deze lessen als rolmodel. Hij/zij leest, denkt hardop, wikt en weegt, vat samen – aan de hand van de stappenplannen – om te laten zien hoe je een lastige tekst te lijf gaat. En na een specialisatiedag begrijpend lezen zal uw kind thuiskomen met het gevoel dat hij of zij het de volgende keer helemaal zelf kan!

De specialisatiedagen begrijpend lezen wordt gehouden op zaterdag 26 oktober en op zaterdag 14 december 2013 in onze locatie op de Herengracht in Amsterdam. De dagen zijn toegankelijk voor leerlingen van groep 7 en groep 8. Bent u geïnteresseerd en wilt u uw kind voor één van deze dagen opgeven, stuur dan een e-mail naar info@beter-bijles.nl met uw naam en adresgegevens.

UPDATE: de specialisatiedag begrijpend lezen is volgeboekt.

Agenda Summer’S Cool en Winter’S Cool

Summer’S Cool in september is bedoeld voor kinderen die net zijn begonnen met groep 8. Het doel van Summer’S Cool is om ervoor te zorgen dat uw kind alle leerstof tot en met groep 7 begrijpt en beheerst. Door middel van een intensieve begeleiding, een duidelijke uitleg en verhelderende stappenplannen worden hiaten in de leerstof  en leerachterstand aangepakt. Lessen worden op maat gegeven, waarbij vooral extra aandacht wordt besteed aan de zwakke punten. Uiteraard wordt alle basisstof behandeld, maar aan de hand van de entreetoetsscore, de leerlingvolgsysteemgegevens en een vooraf door uw kind gemaakte instaptoets wordt bepaald op welke punten uw kind extra aandacht behoeft.

Winter'S Cool

Winter’S Cool is bedoeld om leerlingen de Cito-toets van 11, 12 en 13 februari 2014 met genoeg kennis en zelfvertrouwen te laten maken. Ook gedurende deze dagen leggen wij de basis nogmaals duidelijk uit, maar eveneens worden de typische Cito-vragen behandeld. Niet alleen maar oefenen met oude Cito’s, want dat zou kunnen leiden tot piekprestaties. Gedurende Winter’S Cool wordt voornamelijk gekeken naar de foute antwoorden bij Cito-vragen; natuurlijk is het belangrijk om het juiste antwoord te vinden, maar het is nog veel belangrijker om te leren begrijpen en te kunnen beredeneren waarom de overige antwoorden onjuist zijn. Hiermee creëren wij inzicht en begrip bij de leerling, zodat zij niet alleen de Cito-toets met een relatief beter resultaat zullen afronden, maar van dit verworven inzicht in probleemaanpak eveneens profijt zullen hebben op de middelbare school. Immers, ook op het voortgezet onderwijs gaan de Cito-toetsen gewoon door!

Zowel met Summer’S Cool als met Winter’S Cool richten wij ons op de gemiddelde tot goede leerling. Scholen doen wat in hun vermogen ligt om een goede voorbereiding te geven, maar vaak ontbreekt het aan voldoende kwaliteit, mankracht en tijd. Het gevolg is dat kinderen onvoldoende of eenzijdig worden voorbereid, waardoor het resultaat op de Cito-toets lager kan uitvallen dan verwacht. Omdat de focus in de klas vaak is gericht op de relatief zwakkere leerling, krijgt juist de groep kinderen die het meest is gebaat bij een intensieve en resultaatgerichte begeleiding en voorbereiding te weinig aandacht. Summer’S en Winter’S Cool geven uw kind deze begeleiding wel.

Summer’S Cool in september vindt plaats op de volgende dagen:

Vier zaterdagen in september:  7, 14, 21 en 28 september 2013.

Winter’S Cool vindt plaats op de volgende dagen:

Vier zaterdagen in november:  2, 9, 16 en 23 november (volgeboekt).

Drie dagen in de kerstvakantie:  2 tot en met 4 januari (volgeboekt).

Vier zaterdagen in januari:  11, 18 en 25 januari en 1 februari (volgeboekt).

Bent u geïnteresseerd? Stuur dan een e-mail naar info@beter-bijles.nl met uw naam en adresgegevens. U ontvangt dan onze uitgebreide brochure (pdf).

Summer School … een paar foto’s

Schermafbeelding 2013-07-10 om 22.57.44

Schermafbeelding 2013-07-10 om 22.49.45

Schermafbeelding 2013-07-10 om 22.49.55

Schermafbeelding 2013-07-25 om 15.01.58 Schermafbeelding 2013-07-25 om 15.02.08

Schermafbeelding 2013-07-25 om 15.01.58

Schermafbeelding 2013-07-25 om 15.01.50

Schermafbeelding 2013-07-10 om 22.49.16

Schermafbeelding 2013-07-10 om 22.49.04

Volg ons op facebook !

6 weken vakantie … alleen lekker niksen?

De zomervakantie staat voor de deur. Na een jaar zwoegen is er eindelijk tijd om te relaxen, vakantie te vieren en te genieten. Zes weken lang geen school, zes weken alleen maar leuke dingen doen … of niet?

Schermafbeelding 2013-07-04 om 21.45.12

Onderzoek heeft aangetoond dat gedurende de zomervakantie het kennisniveau en vaardigheden van leerlingen achteruitgaan; na zes weken niets doen staat het verlies aan kennis ongeveer gelijk aan een maand les op school. Vooral vaardigheden in rekenen gaan beduidend achteruit. Leerlingen blijken na de vakantie bovendien meer tijd nodig te hebben om nieuwe stof in zich op te nemen. Het meest verontrustend is dat het kennisverlies in de zomermaanden cumulatief blijkt te zijn.

Volgens hetzelfde onderzoek zullen studieresultaten positief worden beïnvloed wanneer in de zomermaanden wél wordt doorgeleerd of in ieder geval iets wordt ondernomen. Niet alleen wordt het verlies aan kennis teniet gedaan, maar in veel gevallen kan zelfs vooruitgang in schoolprestaties worden geboekt!

Dit is een van de redenen waarom wij Summer’S Cool organiseren: de duur van Summer’S Cool in de zomer is weliswaar één week, maar de leerlingen krijgen na die week voldoende oefenmateriaal mee om de rest van hun vakantie hun net aangeleerde vaardigheden in rekenen of begrijpend lezen op niveau te houden of zelfs aan te scherpen. Omdat bekend is dat het effect van een zomerschool (of blijven leren in de zomer) langer dan twee jaar in stand blijft, lijkt het op z’n minst nuttig om na te denken over hoe de komende zes weken op een effectieve manier ingevuld gaan worden.

Summer’S Cool is natuurlijk niet de enige optie. Een goed leer- en oefenboek, bij voorkeur over de stof die past bij het volgende schooljaar, draagt eraan bij dat de vaardigheden van uw kind straks op minimaal hetzelfde niveau zijn als nu.

Twee zaken zijn wel belangrijk: kwaliteit en regelmaat. Zorg er dus voor dat u over goed oefenmateriaal beschikt waarbij tevens een duidelijke uitleg van de theorie wordt gegeven en probeer minstens twee maal per week tijd te besteden aan rekenen en begrijpend lezen. Begrijpend lezen kan goed worden geoefend met behulp van kranten op internet: zoek een interessant artikel, lees dit en probeer het artikel samen te vatten in één of twee zinnen. Zoek dan tevens alle moeilijke woorden op: goed voor de woordenschat.

Mocht u geïnteresseerd zijn in onze leer- en oefenboeken (die als enige zowel een duidelijke uitleg van de theorie als oefenmateriaal op Cito-niveau bieden), dan kunt u een keuze maken uit het Oefenboek voor de Entreetoets (groep 7), het Oefenboek voor de Cito-toets (groep 8) of het Boek Begrijpend Lezen. U kunt hier bestellen.

Oefenboek voor de Cito-toets 2015

Leer- en Oefenboek groep 8

Het Oefenboek voor de Cito-toets 2015 is leverbaar! Zoals u van ons gewend bent is ook deze versie weer overcompleet: een zeer duidelijke uitleg van alle theorie die de leerling moet beheersen voor de (nieuwe) Cito-toets van 2014 en heel veel opgaven om deze theorie in praktijk te brengen.

Vorig jaar werd ons Oefenboek voor de Cito-toets verkozen tot het beste boek ter voorbereiding op de Cito-toets van groep 8. Wij hebben er vertrouwen in dat ook dit jaar ons boek weer in de prijzen zal vallen.

Problemen met begrijpend lezen, spelling, rekenen of studievaardigheden? Met de uitleg en oefeningen in dit boek worden deze opgelost. Vind je het lastig om een som uit een verhaal te halen? Wil je nu eindelijk eens weten welk stappenplan je moet gebruiken om tekstvragen goed te kunnen beantwoorden? Onvoldoende aandacht in de klas of leerproblemen die blijven aanhouden? Is de uitslag van de entreetoets tegengevallen?

De leerstrategieën in het Oefenboek voor de Cito-toets leiden tot inzicht in sommen en teksten. Uiteindelijk hangt een goede prestatie op een toets af van een een goede uitleg en van oefeningen die aansluiten op hetgeen op de feitelijke Cito-toets wordt gevraagd. En juist daarin onderscheidt het Oefenboek van Beter Bijles zich van ander materiaal: onze opgaven bevatten géén onzinantwoorden, maar zijn gemaakt naar analogie van de opgaven uit de Cito-toets, zodat uw kind precies weet wat hij of zij kan verwachten. Het verschil met ander materiaal is dat de oefenboeken van Beter Bijles een goed resultaat opleveren.

Heeft het zin om te oefenen voor de Cito-toets? Niet als je alleen oefent met oude Cito-opgaven, want dan bestaat het risico op een piekprestatie. Maar het heeft zeer zeker wél zin wanneer eerst de basis goed wordt uitgelegd, zodat uw kind begrijpt hoe je een tekst of rekensommen moet aanpakken; ons boek biedt die basis. Vervolgens oefenen met het juiste oefenmateriaal zorgt voor betere resultaten.

Onze boeken worden ook gebruikt door basisscholen en remedial teachers. Kies ook voor zekerheid en bestel nu de beste voorbereiding op de Cito-toets 2014 (171 pagina’s). Via deze link komt u op onze Beter Bijles site, waar u het boek kunt bestellen: http://www.beter-bijles.nl/oefenboeken.php