Wildgroei in bijlesland?

Elke ouder wil het beste uit zijn kind halen. Elke school streeft naar zo hoog mogelijke toetsresultaten voor haar leerlingen. Het belang van de ouder en de school lijkt hierin gelijk. Lijkt, want er is ook een verschil.

Natuurlijk streeft de school naar een zo hoog mogelijk resultaat voor haar individuele leerlingen, maar de school wordt door de inspectie juist beoordeeld op haar gemiddelde Cito-score. Drie keer achtereen een te lage score levert het predikaat ‘zwakke school’ op met een daaraan gekoppeld verscherpt toezicht en opgelegd verbeterplan. Scholen is er dus alles aan gelegen om de Cito-score op peil te houden. Opbrengstgericht werken lijkt hier het toverwoord. Een school die opbrengstgericht werkt, zet zich planmatig in voor het verbeteren van de vorderingen van leerlingen.

Ouders kijken uiteraard vooral naar de score van hun eigen kind. Hoe hoger de score, hoe hoger de haalbare vorm van vervolgonderwijs of de kans dat je wordt toegelaten tot de school van je keus. We  mogen ervan uitgaan dat de school het beste uit een kind weet te halen door opbrengstgericht te werken, maar iedereen zal begrijpen dat een leerkracht met 25 leerlingen in zijn klas niet voldoende tijd heeft om alle leerlingen individueel te begeleiden. En het zal maar net uw kind zijn dat nog problemen heeft met begrijpend lezen, procentsommen, werkwoordspelling of het interpreteren van tabellen …. Dit beïnvloedt wel degelijk de Cito-score van uw kind en daarmee zijn kansen in het vervolgonderwijs. De aandacht in de klas richt zich voornamelijk op de kinderen die achterblijven; van de leerling die gemiddeld presteert of weinig problemen ondervindt, wordt verwacht dat hij of zij  ‘zich wel redt’. Terwijl juist vaak deze laatste groep die extra uitleg en aandacht nodig heeft om fundamenteel betere resultaten en vooruitgang te kunnen boeken.

In de klas is er dus veelal geen of te weinig tijd voor iedere leerling. Vaak is een aantal individuele bijlessen, gericht op de kennishiaten van het kind of op het aanleren van strategieën om bv. teksten aan te pakken, voldoende om deze problemen op te lossen. Dat wat in een grote groep niet opgepakt wordt, lukt in een één-op-één-situatie vaak wel. Maar welk bijlesbureau moet je nou kiezen? Wie kan uw kind het best helpen?

Bijlesbureautjes schieten als paddenstoelen uit de grond. Het lijkt wel of iedereen bijles kan geven! Op het moment dat de bijlesdocent de leerkracht van uw kind gaat bellen om te vragen waar de problemen zitten, weet u dat u fout zit. Dit moet hij/zij immers zelf snel kunnen achterhalen!

Beter-Bijles is een gerenommeerd bijlesinstituut met tevreden klanten. Wij houden voordat we de opdracht aannemen altijd een intakegesprek met de ouder en het kind. Doel van dit gesprek is te bespreken wat de verwachtingen zijn en te onderzoeken waar de problemen zitten. We analyseren de toetsgegevens van de Entree- of LOVS-toetsen en daarnaast bepalen we aan de hand van een door ons zelf gemaakte instaptoets welke leerstof aan bod moet komen. Individueel of in kleine groepjes wordt de stof uitgelegd en oefenen we tot de leerling het begrijpt of de juiste strategie kan toepassen om tot een goed resultaat te komen. Daarbij maken we ook gebruik van Cito-toetsen en aan de Cito-toets gerelateerde opgaven, om de leerling te laten wennen aan die specifieke vraagstelling. Na elke bijles communiceren we direct naar de ouder hoe het gaat.

Kies dus niet zomaar een bijlesbureau, maar overtuig u ervan dat u te maken heeft met kundige en ervaren leerkrachten. Goede bijlessen worden gegeven door professionals met verstand van zaken die door een duidelijke uitleg en met gebruik van goed materiaal de basiskennis van uw kind op het gewenste niveau brengen.

Vindt u bijlessen voor uw kind iets te veel van het goede, maar wilt u toch zeker weten dat uw kind goed beslagen ten ijs komt bij de Entree – of Cito-toets, dan kunt u overwegen uw kind zelf te begeleiden. Ook daarvoor kunt u bij ons terecht, nl. door het aanschaffen van onze Beter Bijles oefenboeken ….. In deze boeken vindt u een duidelijke uitleg van de lesstof die in de Cito-toetsen wordt bevraagd en een schat aan oefenmateriaal om te zien of uw kind de theorie ook daadwerkelijk kan toepassen. De boeken zijn geschreven in een voor een 10- tot 12-jarige begrijpelijke taal.

De Oefenboeken van Beter Bijles zijn bestemd voor particulier gebruik. Ze worden veelvuldig besteld en de reacties van de gebruikers zijn altijd lovend. Echter, ook commerciële bijlesbedrijven gebruiken onze boeken voor de uitleg van theorie en het oefenen van de leerstof. In een Cito-lookalike-vraag zou dat er zo uitzien:

Bijlesbedrijven, remedial teachers en andere professionals gebruiken de Beter Bijles boeken om hun leerlingen de lesstof uit te leggen en voldoende oefenmateriaal te hebben. Waarom?

a. Omdat de BB-boeken nou eenmaal supergoed zijn.
b. Omdat ze gemakkelijk geld willen verdienen.
c. Omdat ze niet in staat zijn zelf oefenstof te bedenken.
d. Omdat ze zelf de lesstof niet kunnen uitleggen.

Wij denken dat alle antwoorden op veel bijlesbedrijven van toepassing zijn. Maar uiteraard is antwoord A het best!

Geef een reactie

Vul je gegevens in of klik op een icoon om in te loggen.

WordPress.com logo

Je reageert onder je WordPress.com account. Log uit / Bijwerken )

Twitter-afbeelding

Je reageert onder je Twitter account. Log uit / Bijwerken )

Facebook foto

Je reageert onder je Facebook account. Log uit / Bijwerken )

Google+ photo

Je reageert onder je Google+ account. Log uit / Bijwerken )

Verbinden met %s